刮目相看造句

刮目相看,读音:guā mù xiāng kàn,成语,出自《三国志·吴志·吕蒙传》:“遂拜蒙母,结友而别。”裴松之注引《江表传》:“士别三日,即更刮目相待。” 司马光(北宋)《资治通鉴》:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”

——《刮目相看造句》专题简介

  • 怎么用“刮目相看”造句 2012-10-23

    为了有效地提高学生的语言和思维能力,教师不仅要引导学生通过读、写和其它方法识记、理解所学的词语,还要引导他们在口头和书面表达中正确运用。因此,在语文教学过程中加强学生用词语造句的能力,培养他们的造句习惯,为写话和作文打下坚实的基础。

  • 如何用“刮目相看”造句 2012-10-23

    造句是作文的起步,它贯穿于小学语文教学的全过程。造句的宗旨是培养学生理解语言、运用语言的能力,学习造句应当多了解词意,并琢磨其在上下关联句子里的逻辑关系,自然合理地运用到句子里面。启发学生造句的过程,就是启发学生凭借词语去认识客观事物现象的过程,是发展学生思维,提高思维能力的过程。

  • 怎样用“刮目相看”造句 2012-10-23

    造句是写作的奠基石,造句的基本要求是用词准确和句子完整。因此,教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。小学生从上一年级开始就训练造句,一直到五年级、六年级。造句训练一直贯穿着整个小学阶段。在这个阶段中,学生们的造句能力有了很大的提高。他们从学认字、组词到用词造句,知识不断丰富、加深,思维也发生了质的飞跃。

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