李岑老师公开课回顾:小学阶段的原版书阅读规划

所属专题:李岑讲读原版书  来源:沪江小学资源网    要点:李岑  
编辑点评: 目前中国家长对儿童学习英语日益重视,而如何提高儿童的英语兴趣,如何为儿童选择适合的相应英文读物,是很多家长迫于了解的问题。3月7晚20:30-21:30李岑老师在CCTalk少儿大厅与大家分享了“小学阶段的原版书阅读规划”主题公开课,现在小编将讲座内容进行了整理,希望对大家有所帮助哟!

讲师介绍:李岑老师

李岑,清华大学硕士,英语教学教研专家。03年至今一直从事英语教学教研工作,所教授的学生涵盖小学,初中,高中,大学。培养了一批英语尖子生。从09年开始为了帮助中国内地小学生突破阅读瓶颈、体会英文观念,具备国际级英文素养,借鉴新加坡,香港等国家和地区的小学先进英文教学观念与教学实践,致力于原版童书的讲读教学,在希望从小培养孩子成为英语资优生的小学家长圈子里被广泛关注和认可。

视频回顾:

笔记整理:南京跳跳妈妈(原址请戳>>

公开课内容提炼:主要讲小学阶段学英语的规划

重点中学,只要上了初二初三后英文的水平基本是定型的。如果一个学生上了初二后英文水平一般般的话,就很难超越前面水平好的同学。

一、原版书阅读与孩子教育优势的关系:

优势的培养背后一定是孩子的实力。培养一个有个性的孩子的难度远远大于培养一个会考试的孩子。

原版书的阅读能力是建立在孩子的阅读习惯之上的,准确的说是建立在孩子的中文阅读习惯之上的。

在小学阶段,第一方面要好好培养孩子的中文阅读能力,然后再培养孩子的英文阅读能力。一个孩子如果在小学阶段有良好的中文阅读能力,那么到一定阶段自然会对英文阅读产生好奇发生兴趣。

家长要会引导孩子通过读书获得精神的追求满足好奇心。

如果孩子在家里不愿意看书,父母至少要有一个人让孩子看到自己在看书,不要让孩子生长在一个没有书的环境里。要告诉孩子人生的乐趣有很多种,读书学习是一种很高雅的乐趣。附庸风雅总比附庸庸俗好。从小给孩子一种雅致的生活氛围,培养孩子独特的气质。

总结:
1、家长要培养孩子中文阅读的习惯
2、家长要提供给孩子一个阅读的氛围
3、在中文阅读之余让孩子每天抽出20-30分钟读一读英文书,养成英文阅读的习惯

二、原版书阅读与考试的关系:

李岑老师个人不太赞成小学阶段考试。

现在的学校有一种月考制度,这是为了校长检验老师的教学成绩,但这种制度不利于孩子的英语学习。因为语言的学习是一个漫长的过程,短时间内难有提高,这容易挫伤孩子的自信心。家长应该从小培养孩子的能力,以应对这种不合理的环境。

孩子小学阶段学好了,初中阶段可以从容应对考试;为了孩子以后发展的需要。比如,考试是为了让孩子跑1公里,而原版书的阅读是为了让孩子跑10公里。

总结:
1、如果孩子小学阶段通过读原版书学英语,单词量在5000左右,孩子不但能应付小学的考试,进入初中后在考试上也不吃亏的。
2、英语的优势可以刺激孩子的自信心,这种自信心可以促使孩子学好其它科目。

三、原版书阅读与单词积累的关系:

好的单词量、大的单词量、高超的单词能力是通过阅读培养的。

单词对应学习(图片对应单词)在幼儿园阶段就可以开展了。

小学阶段主要是通过阅读来学习单词。

四、原版书阅读与学语法的关系:

语法比较枯燥,但面对枯燥的东西我们也要有个状态。

新加坡教学很重视语法,孩子在小学6年级前就学完了语法,因为它是以阅读为基础的。不像国内很多孩子每天学英语就是在学语法。

新加坡小学是在阅读之余学语法。比如,在小学1-3年级大量阅读,到了4-5年级学语法这样就非常好。

语法学习是以感性接触为基础的,是对语言现象的一种梳理和解释。

孩子怎么样能更好的学这处东西呢?就是孩子的阅读量特别大,在大量阅读的情况下,老师在讲语法点时孩子才能接受,否则老师的讲解就很干瘪很枯燥。

孩子大量阅读后,通过阅读不断看见单词,每天抽几分钟时间背一下单词,对巩固单词成果是很有好处的。阅读就是广泛的跟单词见面。

课外辅导班如果想取得好的效果,也要配合大量阅读。

总结:
语法学习是先读再积累。

孩子学英语尽量不要勉强要保护孩子的兴趣。

如果孩子能读懂文学书,就一定能读懂科普书和教材。

语言有两种性质:工具性和人文性。我们要强调的是语言的文学性,语言的文学性解决了就能解决语言的工具性。

孩子在小学阶段不要怕英语零基础,不要说自己英语差。进步在任何时候都不晚。小学英语教材太简单了,如果只学习小学英语教材都是零基础,一定要阅读。

五、原版书阅读与课外培训的关系:

考虑课外培训有几个点:
1、代价:金钱代价
2、学的是什么?
3、内容是什么?能学到什么?

孩子学到的内容和时间是不是成比例。

孩子的时间是有限的,家长要珍惜。

孩子上辅导班不是必需的,但读原版书是必需的。

强调孩子小学阶段要学好原版书,最大的原因是中国是应试教育。

童年是一生的一个影子,如果童年打好了基础有良好的阅读习惯,对孩子一生都有好处。

家长也不要有压力,从现在开始每天读一点,只要开始了就有收获,英语学习需要实践。

六、家长提问:

1、13岁,英语差,现在开始读原版书还来得及吗?
来得及。读原版书是一个非常有效的学英语的方式。孩子只要学英语就一定要读原版书。

2、国外有分级阅读的书,能否推荐一些这方面的书?
推荐:《0-12岁英文原版书阅读力进阶指南》(试读请戳>>

3、语法,先中文再英文,这个方法怎么样?
中国在古代没有语法,现代的中文语法是模仿英文体系来的。中文语法与英文语法是表兄弟的关系。
这对孩子有一点帮助。
语法能力不代表英文能力。

4、现在的教育没有正式教音标等,自己教孩子如何选择音标还是自然拼读?
国际音标:孩子小学时不需要学国际音标.
自然拼音:要跟孩子背单词要结合在一起,推荐5000词一书,也可以去李岑老师新浪blog去看相关博文。
自然拼读最好的学习办法:不用勉强教,让孩子背单词时,一边听外国人朗读一边跟读一边看英文的音节是怎么组成的,看多了自然而然的就掌握了。

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