李岑谈少儿英语:孩子如何使用我的5000分级单词(拼写篇)

所属专题:李岑讲读原版书  来源:李岑    要点:李岑谈少儿英语  
编辑点评: 李岑老师,清华大学硕士,曾以英语单科第一的成绩考入清华攻读硕士,高考英语测试学专家,“高考英语三维突破法”创始人有多年英语教学经验,一直致力于帮助孩子们收获一种自由--读英文原版书,好似读中文书的自由。

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学习任何技能,都讲究“一分耕耘,一分收获。”只要按部就班、专时专用,孩子的英语基础,就一定越来越扎实。我们要充分相信时间积累的魔力。 

孩子积累单词,是一个长年累月的过程,家长不用太心急。昨天,我还安慰家长说:“孩子才 8 岁,小升初还有好几年呢,等孩子 12 岁时,这 5000 单词肯定都能掌握。”在心态上,不断提示自己:Rome was not built in a day(伟业非一日之功)。没有任何人,能在一夜之间完成所有事情;没有任何人,能在一夜之间拥有一切。  

比如说,有的家长,拿到《0-12岁英文原版童书词汇进阶》之后,就让孩子把一个 Day 的单词拼写,抄写在本子上。当然,我承认,为了将来的英语写作,动笔抄单词拼写,是有必要的。新加坡小学生练习作文的时候,就专门有誊抄句子的训练。 

但是,孩子抄单词拼写之前,需要“口耳”的基础。孩子开始抄单词之前,需要耳朵听熟这些单词,还要跟着音频,读出这些单词的发音。 

通过“口耳”积累,扩大孩子的“认识单词量(recognition vocabulary)”。也就是说,孩子应该做到“眼见单词,即知词义”的境界。   

当孩子听熟、读熟单词之后,当孩子“眼见单词,即知词义”之后,孩子就可以在本子上,把单词抄写一遍。孩子每抄一个单词,嘴里要跟着念一遍。  

曾经有一位家长问道:“为了写好英语作文,孩子不用反复抄写单词吗?”其实不用。抄写单词之目的,只是为了熟悉单词的拼写。抄写单词和写好作文,之间没有本质联系。换句话说,会写单词,不等于写好作文。写好英语作文,不是从单词突破,而是从句子突破。孩子需要反复训练写句子的能力,尤其是写各种长句的能力。关于作文训练,过几个月我会详细再说。总之,我建议孩子不用把每个单词都抄写很多遍,抄三遍就可以了。 


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