学习任何技能，都讲究“一分耕耘，一分收获。”只要按部就班、专时专用，孩子的英语基础，就一定越来越扎实。我们要充分相信时间积累的魔力。
孩子积累单词，是一个长年累月的过程，家长不用太心急。昨天，我还安慰家长说：“孩子才 8 岁，小升初还有好几年呢，等孩子 12 岁时，这 5000 单词肯定都能掌握。”在心态上，不断提示自己：Rome was not built in a day（伟业非一日之功）。没有任何人，能在一夜之间完成所有事情；没有任何人，能在一夜之间拥有一切。
比如说，有的家长，拿到《0-12岁英文原版童书词汇进阶》之后，就让孩子把一个 Day 的单词拼写，抄写在本子上。当然，我承认，为了将来的英语写作，动笔抄单词拼写，是有必要的。新加坡小学生练习作文的时候，就专门有誊抄句子的训练。
但是，孩子抄单词拼写之前，需要“口耳”的基础。孩子开始抄单词之前，需要耳朵听熟这些单词，还要跟着音频，读出这些单词的发音。
通过“口耳”积累，扩大孩子的“认识单词量（recognition vocabulary）”。也就是说，孩子应该做到“眼见单词，即知词义”的境界。
当孩子听熟、读熟单词之后，当孩子“眼见单词，即知词义”之后，孩子就可以在本子上，把单词抄写一遍。孩子每抄一个单词，嘴里要跟着念一遍。
曾经有一位家长问道：“为了写好英语作文，孩子不用反复抄写单词吗？”其实不用。抄写单词之目的，只是为了熟悉单词的拼写。抄写单词和写好作文，之间没有本质联系。换句话说，会写单词，不等于写好作文。写好英语作文，不是从单词突破，而是从句子突破。孩子需要反复训练写句子的能力，尤其是写各种长句的能力。关于作文训练，过几个月我会详细再说。总之，我建议孩子不用把每个单词都抄写很多遍，抄三遍就可以了。
少儿英语教学专家
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