《语文园地五》教学设计之二

 来源:互联网    要点:语文园地五  
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教学目标
   1、通过以读反义词,引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字,激发学生认字兴趣。
   2、准确认读26个汉语拼音字母,为用音序查字法打下基础。
   3、正确、流利、有感情地朗读儿歌,了解大脑和双手的用处。
   4、通过猜谜活动,培养学生爱动脑筋的习惯。
  教学重点、难点
   1、引导学生主动发现汉字特点,自己小结识字方法。
   2、能准确朗读好26个字母。
   3、通过猜谜活动,锻炼学生口语交际能力。
  教学时间 三课时

                第一课时
  教学目标
  通过认读反义词,引导学生发现识字方法。
  教学过程

  一、导入新课
  同学们,我们以前通过各种不同的识字方法认识了不少汉字,今天我们又将要学习新的方法,马上进入“我的发现”小栏目,你可别忘了把你的发现告诉大家噢!
  二、讲授新课
  1、认读反义词
  a、学生自己认读汉字,不认识的字借助拼音多读几遍,读准字音。
  b、指明试读、同桌读、齐读。
  c、说一说,你发现了这一组组的字都有什么特点?(反义词)
  2、我会认
  a、出示生字卡片。
  矮暗瘦丑闲旧
  b、指名读、小组读、齐读。
  c、激趣识字。开展反义词认读比赛。
  d、拓展运用。
  (1)分别用这些字进行组词练习。
  (2)说一说,你还知道哪些反义词。
  3、我会读
  a、自由读词语。
  b、边读边想:这些词语有哪些地方相同?(每个词语里都有“打”这个字)
  c、谁能把每个词语里的“打”换的字,说说“打“的意思。
  d、采用多种形式,巩固认读。
  4、展示台
  a、激趣读题,了解题意。
  b、各小组展示、交流教学书、美术书、音乐书上认识的字。
  c、“认字擂台“赛。(各小组进行识字比赛)
  d、评出优胜小组。

                第二课时
  教学目标
  1、准确认读26个汉语拼音字母。
  2、通过正确朗读儿歌,让学生了解大脑和双手的用处。
  教学过程

  一、导入
  上节课,我们认识一些字和词。这节课,老师看看大家是不是还认识它们呢?(学生开火车认读)
  三、讲授新课
  1、读读背背。
  a、出示26个字母,学生认读。
  b、找一找,哪些字母大小写完全一样?
  c、仔细看有哪些大小写字母相近?
  d、剩下的是哪几对大小写字母差别大?
  e、指导学生背诵字母表。学唱《字母歌》。
  f、拓展练习,游戏巩固。
  2、我会读。
  a、学生自由读儿歌。
  b、小组内同桌互读。
  c、指名读。
  读准:双手(shuang shou)思考(si kao)
  事情(shi qing)创造(chuang zao)
  d、小组比赛读。
  e、读了这首儿歌,你知道了什么?
  f、齐读。

                第三课时
  教学目标
  1、通过猜谜游戏,培养学生的想象能力,合作能力、养成爱动脑筋的习惯。
  2、培养口语交际能力。
  课前准备
  每人准备几则谜语
  教学过程

  一、猜谜,导入新课。
  1、教师出示谜语,学生猜,并说出猜谜语的方法。
  2、咱们这节课继续玩猜谜语的游戏,好吗?
  二、猜谜语。
  1、小组交流。
  a、学生展示自己准备的谜语,请同学们一起猜一猜。
  b、如果猜对了别人的谜语,说说你是怎么猜出来的。
  2、全班交流。
  a、一起交流还没猜出的谜语。
  b、组织学生评出“猜谜高手”。
  3、总结
  你们真是爱动脑筋的孩子。在课后,大家可以自己编谜语。今后,我们还要举行类似的活动,希望大家能表现出色。
 
   
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