一年级语文上册:《哪座房子最漂亮》教学设计之五

 来源:互联网    要点:哪座房子最漂亮  
编辑点评: 教学重点是第一句“一座房,两座房,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。”而这一句的重点又是对叠词的体会,知道叠能将所写事物写得更美。

《哪座房子最漂亮》这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押‘ang’韵,富有韵律,读起来琅琅上口。下面是沪江小编为大家整理的教学设计五:

教学目标:
1、认识12个生字,会写4个字。认识“横撇、弯钩”两个笔画和“广、穴”两个偏旁。
2、乐于观察图片并且能看图说几句话;知道“AAB”式的短语。
3、能朗读并背诵课文。
4、了解课文内容,体验到在自己学校上学的自豪感。
教学重点:认识12个生字,会写4个字;能朗读、背诵课文;
教学难点:培养观察能力;体验环境变化的欣喜感和自豪感。
教学准备:课件、生字卡片等。
教学课时:2课时
 
第一课时
课时目标:
认识12个生字;
熟读课文;
会说“AAB’式的短语,能照课文的样子说话。
教学过程:
 
一、看图说话导入
小朋友,有一位小朋友把我们生活的地方,画成了一幅非常棒的画!他请我们大家去欣赏欣赏呢!
1、出示课件观察、欣赏小山村的美丽景色:
图上有哪些房子?共有几座房子?
图上还画了什么?
你认为哪座房子最漂亮?为什么这么认为?
2、出示课题:谁能读好?(鼓励用不同的语气读)——齐读。
二、初读课文
1、学生选择自己喜欢的方式读课文(默读、大声地读、站着读、同桌合作读),圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读、找出含有这个生字的句子读读,不会的请教旁边的同学。
2、交流检查:
谁能把课文完整地读下来?
指名读-开火车接龙读
3、你能在图上找出课文里说的是哪一幢房子吗?
三、熟读课文、充分感悟
1、选择自己喜欢的方式读课文,找出你最喜欢的一句话多读几次,
把它读给你的合作伙伴听!
2、交流:
指名读自己最喜欢的句子,适机出示。
诗人用这么美的句子写出了这些房子很美很宽敞,可见她是多么喜欢这些房子啊!那谁能试着把诗人的语气读出来!
重点指导设问的语气,以及喜悦自豪的感觉。
指名读-开火车读-齐读
3、表演读、尝试背诵:
再读课文,看谁最适合当个小演员,来扮演导游,指着图用课文里的诗句把这些房子介绍给大家!
指名-齐读(背)
四、主动学习、拓展说话
1、课文里出现了一些很有趣的词语,它们把房子形容的更漂亮可爱呢!象白白的、青青的等等。你能说出几个呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜欢的房子呢!还有我们学校家也都是些很漂亮的房子,你能学着课文里的句子,也来说说你心中的房子吗?
五、互动释疑
学习了这首诗歌,你还有什么问题吗?
也可以谈谈你的收获是什么。
 
第二课时
 
课时目标:
巩固12个生字;会写4个生字;
通过“夸校园”激发喜爱学校的热情。
教学过程:
 
一、复习背诵
举办背诵课文擂台挑战赛。
要求流利、正确、最好能有一定方式地背诵(如拍手读等)
二、巩固生字
1、卡片认读生字。先把所有卡片让学生默记一次,然后抽读。
2、四人小组讨论如何记这些生字。
(可以用加一加,或者减一减等方法识记)
3、交流;开火车给“香、门、们、窗、要、亮、房”组词。
4、创设情境巩固生字:
我们的校园有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种这各种各样的漂亮花。这儿一年四季散发着花香,吸引了许多同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草地,男同学爱在上面踢球游戏。
(同桌读-指名读)
三、指导书写4个生字
1、说说在哪里见过这四个字?
2、比较“了“和“子”
3、观察位置,教师范写,学生练写。
四、拓展活动
开展“夸校园”擂台赛。
1、四人小组练说
2、交流。
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