五年级语文教学总结(二)

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编辑点评: 教学总结是老师对一学期的教学工作的一个反馈和审思,通过这种方式,能提高教学质量,吸取之前的经验,获得更有效的教学方法。小编在这里就搜罗了一些小学五年级语文的教学总结以供大家参考。

本学期我担任五年级(1)班语文教学,及班主任工作。要如何教好学生,我觉得那是既繁重又要有方法的教育教学工作。参加工作几年来,我深感作为一名语文教师的责任重大。现谈这学期以来我工作的心得体会:

(一)备课应考虑本班学生的情况。

我 觉得教师备课前首先要了解本班学生的认知水平和学习态度,以便教师精心备课,针对存有的情况设计课堂教育教学。乡村学生语文基础知识普遍较差,教师就应在 备课时要考虑学生的情况,不仅要备好教材也要备本班学生而设计课堂教学,小学高年级学生在学习课文生字词这一部分,教师可以放手让学生自学,再蜻蜓点水的 指点个别易读错易写错字及形近字。但是在乡村落后地区的学生,用这样的教学方式不一定行得通的,因为乡村学生大部分是没有学习工具(如:字典),还有他们 的基础知识掌握量不够,低年级学习过的拼音知识都掌握不好,大部分学生是不会拼读字音,个别连声母韵母都不会读,更何况平时测试中出现的“音序”了,何谈 自学呢?教师必须按本班学生的情况,在没有脱离本课教学目标的前提下,也把学习生字词这部分设为重点教学,精心设计学习生字词的课堂教学,在课堂教学中创 设宽松愉快的学习气氛,常用不同的教学方法激发学生的学习兴趣,教给了学生知识,更教会了他们学习方法,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方 法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。虽然现在要实施新课程的改革,但也要结合本班学生的基础知识情况去实施。

(二)针对本班学生的基础认识掌握情况设计作业。

每 篇课文都会有可以学习的知识点,因此,当学习过的课文应及时结合本课中出现的知识点设计作业。如:文中出现的“ABB”句式、“AABC”句式和 “ABCC”句式的知识点,课后教师就要求学生做作业,写出句式的词语了。教师批改之后,在课堂上应表扬写得好的学生,有进步的应给予肯定及鼓励,除此之 外,教师还要讲解答案,要求学生把自己写错的答案改正过来。

(三)巩固学过的知识点。

学习过的每个单元都要测试,将考试作为 促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。第一次测试是了解学生在本单元学习知识的掌握情况,清楚学生在各知识点还存在哪些掌握不好的题型,便于教 师在平时教学中加强训练,给学生多做些类型题的练习,教师也教给做题的方法,在反复的“生做师讲”训练中让学生学会解决的方法,第二次测试是切实抓好单元 过关,确保大部分学生都掌握好本单元的知识点。

以上三点是我本学期的工作心得,这半学期以来,我始终坚持以教学为中心,不断学习相关的教学 理论,积极摸索有效的教学方法,扎扎实实做好教学常规工作,做好教学的每一件事,自己在教学中还存在不足之处,我会采纳同事们的建议,借鉴好的教学方法, 不断地改进。我相信只有去做了才可能会结果。

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