《电子计算机与多媒体》教学设计之四

所属专题:五年级语文下册专题  来源:互联网    要点:电子计算机与多媒体  
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  教学目的:
   1 正确,流利地朗读课文。
   2 理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
   3 培养学生阅读科普作品的能力。
  教学重点:
   说明电脑与多媒体的关系。
  教学难点:
   通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。
  教学时间:
   —课时
  教学准备:
   收集有关电子计算机与多媒体的资料。
  教学过程:

  一导入新课,激发读书兴趣
    有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”
    新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?
    让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
  二初读课文,整体感知
   1.练习把课文读正确,读流利。
   2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。
   3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
  三朗读课文,分析理解
   1。提示:有些专用词语找出来,先读顺口。
    1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?
    2)什么是多媒体?
    3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?
   2。小组讨论,交流。
    1)四人小组讨论
    2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
    3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)
    4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?
     指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?
     (电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)
    5)学习课文第五自然段。
     教师介绍引入:
     其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。
     根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
  四激情延伸,扩展思维。
   1。十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?
   2。将来你想发明这样的计算机。
  五理清课文脉络,总结写法。
   1。快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?
    (给每一部分加上一个合适的小标题)
   2。电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。
  六布置作业
   根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。
  七板书设计

        电子计算机→介绍电脑的诞生和初期用途
             ‖
          与    计算机会越来越“神”
             ‖
        多 媒 体→展示当今电脑的多媒体用途
 
   

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