《口语交际·习作八》教学设计之一

所属专题:五年级语文下册专题  来源:互联网    要点:口语交际·习作八  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文下册 口语交际·习作八的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标
   1.增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。
   2.培养细心观察的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。
   3.能抓住场景特点进行描写。
  教学重点
    把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行习作,顺序清晰,生动具体。
  教学时数:3课时
    课前准备:课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。
  教学过程:

                     第一课时(口语交际)
  一、导入新课
  谈话引入:本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。
  二、读课题,明要要求
  1.自读课题,弄明白说话的主题是什么。(“聊聊热门话题”)
  2.围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?
  (1)可以是国际、国内的重要新闻。
  (2)可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。
  (3)还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。
  三、分小组讨论
  1.按课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论,
  2.提出要求:
  围绕中心话题进行讨论。
  分工合作,团结协作。
  对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法
  4.每组推荐一名在全班交流。(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。)
  5.评出最佳演讲者。

                     第二课时(习作)
  一、导入新课
  谈话引入:这是本学期的最后一次习作,也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围,只要是自己想写的内容都可以写。
  二、读题:明要求
  1.自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求。
  2.梳理:内容:本次习作不限定内容、范围,无论是新闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。
  要求:把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚,内容具体,语句通顺。
  三、指导选材
  重点引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感,选择最想写的内容写下来。教师一定要把学生的思路打开,鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上,能与他人有点不同,有点新意。
  四、指导写法
  1.习作内容要具体,感情要真实,语句要通顺,采用多种表现手法;语言优美。
  2.个别学困生当面指导
  五、学生进行写作练习(学生写完后进行交流,评比,然后相互修改。)
 
   

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