《〈百泉村〉(四章)》教学设计之二

 来源:互联网    要点:百泉村(四章)  
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教学内容:人教版语文五年级上册选读课文《百泉村》
  教学目标:
   1、通读全文,读准“猴儿、山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿、鸟儿、小女儿”等儿化音,认识“载着、房檩、房柱、窗棂、门楣、灿然”等词语。
   2、通过观察,知道本文的一问一答遥相呼应的段式,有详有略的谋篇布局,层层递进的写作技巧,并运用首尾呼应的段式写话。
   3、精读“家”,在想象说话中理解诗意的语言,在品读中发现文本的趣味,在对比朗读中发现儿化、修辞等表达的作用,从而感受金波语言的诗意和童趣。
  教学活动设计:

  一、激趣导入
   1、联系旧知
     出示以前学过的金波先生的作品节选
     仔细读读,它们给你带来什么样的感受?(生交流)
   2、总结金波的写作特点:诗意有情趣(师板书)
   3、揭题布置学习任务(板书课题齐读)
  二、整体感知,关注字词,了解结构特点
   1、初读课文
     请同学们轻声朗读课文,把喜欢的句子画出来,并想想每一章都介绍了什么分别给你留下什么样的印象。
   2、学习字词
     A第一组词语
      对峙(zhi)、屏(ping)障、载(zai)着、房檩(lin)、窗棂(ling)、门楣(mei)、树脂(zhi)
      (出示相关图片师介绍)
     B第二组词语
      出示:山影儿、花瓣儿、一色儿、拐棒儿、桶底儿
         猴儿、鸟儿、小女儿
      两组词语在读法上有什么不同?(生交流)
   3、交流初读感受理清脉络
     刚才我们已经初读了课文,知道了课文分别介绍了百泉村的山、泉、山村、家,(板书)说说它们给你留下怎样的印象。(生交流师小结)
  三、浏览全文发现结构特点
    过渡:百泉村的景色在金波爷爷充满诗意的描述下真是美极了。接下来请同学们浏览全文,关注它的结构特点,看看你有什么发现。
   1、(根据学生回答板书首尾呼应、层层递进)以一问一答的方式首尾呼应
   2、出示每章节最后一句话发现“层层递进”(板书)
  四、精读“家”品味诗意语言
   1、学生默读用笔勾画
   2、交流“他的家有哪些值得留恋的地方?”
    a“走进我家的院子,你会看到坐北朝南的一排新房,房檩、房柱都是一色儿新的,散发着树脂的香味。阳光照在窗棂、门楣和玻璃上,白得耀眼。”
      新房是怎样的?新在什么地方?
      创设情境朗读:
      师小结:是啊,因为“爱”一切都变得可爱了,就算是一些普通的食物也变得这么亲切这么美丽,这也是一种诗意。
    b“它(泉眼)离地面只有一尺深,灿然如一块明镜”。
      怎样的一眼泉水?像明镜一样。。。。。。(生交流)
     (借机理解“灿然”)怪不得金波爷爷总喜欢——引读
      出示:“我总喜欢伏在泉边,照个影儿,清清亮亮的;喊几声儿,嘤嘤嗡嗡的。”
     ◆读中感受“喜欢”
      这泉给你怎样的感受?读出你的感觉。
     ◆对比读感受儿化音的魅力
      “我总喜欢伏在泉边,照个影儿,清清亮亮的;喊几声儿,嘤嘤嗡嗡的。”
      我总喜欢伏在泉边,照个影,清清亮亮的;喊几声,嘤嘤嗡嗡的。
      师生对比读,(生交流)
      师小结:儿化就是有这样的好处,能使句子显得更亲切更富有童趣。
     ◆认识对偶。
      师引读男女分读。发现什么了?
      对偶的修辞手法也能让这句话显得更有诗意。
     ◆感受文字里的趣味
      这样灿然明镜般的泉水照出了那清清亮亮的影儿,在作者的世界里,又有谁回应他的喊声?嘤嘤——小鸟的叫声嗡嗡——小虫子的叫声
      过渡:这眼泉水带给作者的不仅仅是能照个清清亮亮的影儿,也不仅仅是喊几声之后嘤嘤嗡嗡的回应,最令他痴迷的是他在泉边汲水时所带来的无限遐想。
   c每次,桶底儿刚轻轻碰到泉水,泉里就发出丁丁冬冬的响声,那声音是深沉的、遥远的,好像空谷传音。
    ◆理解空谷传音(生齐读第六自然段)
     情境创设:(音乐)出示“泉”节选师读
     “山中静得很,但你可以听见泉水一滴、一滴,滴落在深潭里的声音。牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,飘到山外去。”
     语言训练:泉里发出丁丁冬冬的响声,似乎是__________的声音顺着山泉流进了我家的泉眼。
    ◆感受“深沉、遥远”
     师小结:从这么遥远的大自然传过来,所以那声音是——深沉的,遥远的。
     把你的感受放进去再读。
   d学爷爷讲故事(机动)
    更有神奇的一幕:
    “山脚的深潭里有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。
    当隆冬时节,山涧的清流都结了冰,群山也覆盖着白雪,我家的这泉水还蒸腾着温暖的水汽,它的四周还是绿草丛生。”
    这么神奇的泉眼!词句的对比。
   3、总结家情感积淀
    出示:不用问,你也会爱我们的家的。朗读指导自豪坚定
  五、总结全文课外拓展
   1、阅读材料
     百泉村一带,泉眼密布,河道纵横,盛产水稻、鱼虾和芦苇,宛如江南水乡。一个仅有200来户人家的小村,却布满了200多个泉子,以其清冽的泉水和旖旎的风光吸引着游人。
   2、回顾全文
     整篇文章其实就在诉说着一句话就是——
     出示:不用问,你一定会爱我们的百泉村的!!(生齐读)
   3、总结
     金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美,用诗意的心去体会写下了充满诗意童趣的语言,连文章的结构都流露出无限的诗意。
   4、作业
    ◆给全文写总结,以“百泉村”为小标题,用上本文独有的写作方法:一问一答。
    ◆金波的书《乌丢丢的奇遇》《让太阳长上翅膀》《影子人》《追踪小绿人》
 
   
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