品人格·悟方法·重迁移——《鞋匠的儿子》教学札记

 来源:互联网    要点:鞋匠的儿子  
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课文《鞋匠的儿子》(苏教版国标本第十一册),主要叙述了美国林肯总统刚上任,在第一次参议院演讲时,遭遇到参议员们的恶意羞辱,但他当即以一番坦诚、感人的演讲化解了矛盾,赢得了一片赞叹的掌声,从而显现了他智慧超群、宽容豁达、平等待人的人格魅力。

  课后思考题中的主要问题是:“在林肯演讲之后,参议员们对林肯的态度发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?”在学生浏览课文,找到了第一个问题的答案“林肯演讲之后,参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声”之后,我以“参议员们对林肯的态度为什么会发生这样的变化”为话题与学生展开了教学对话。因为林肯演讲的内容看似简单实则耐人寻味,需要引领学生从平实的言语中咂摸它的内涵。于是,第一步我示范引路。

  我综合林肯的三段演讲,从一个角度切入寻求答案:“我从林肯的前三句话中感受到面对羞辱,林肯非但不恼羞成怒,还向那个羞辱他的参议员表示非常感激,感激他让自己想起过世的父亲;他把参议员羞辱的话当作善意的忠告,说他会永远记住这个忠告,自己永远是鞋匠的儿子;他还以德报怨表示愿意为那个参议员修鞋。他如此坦荡、宽容和友好,令人钦佩,所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。”我的抛砖引玉,启发了学生的思维。他们思索片刻便各抒己见,答案精彩纷呈——

  有人说:林肯说我知道我做总统,永远无法像父亲做鞋匠做得那么好。总统和鞋匠,这是参议员心目中有着天壤之别的两个职业,而在林肯心目中,它们却是平等的。这种人人平等的思想,使参议员们深受触动,所以……

  有人说:林肯的宽容友好,使大家深受感动,所以……

  有人说:林肯针对大家头脑中的等级思想诠释了“伟大”的含义。伟大不是由出身和地位决定的,而是由工作成绩来决定的。父亲在鞋匠这个行业中手艺一流,无人能比,这就是伟大!

  ……

  这时候,我不失时机地加以小结:“是啊,林肯为人的宽容,对父亲的祟敬,人人平等的思想以及真挚热烈的情感,把大家深深打动了,所以参议员们的嘲笑声全都化作了赞叹的掌声。”

  问题在师生对话中得到圆满解决的同时,大家还欣赏到了林肯独特的人格魅力,欣赏到了林肯出色的演讲、辩论才能。下一步我决定引导学生领悟林肯的演讲、辩论方法,并尝试学习这种演讲艺术。

  为了使学生能够清楚地提炼出林肯的辩论方法,我举了另一类辩论法让学生在比较中加以辨别:

  加拿大外交官朗宁在竞选省议员时,因幼年吃过外国奶妈的奶而受到政敌的攻击,说他身上一定有外国血统。朗宁机智地回答说:“你是喝牛奶长大的,你身上一定有牛的血统了!”驳得对方目瞪口呆,无言以对。

  同学们一比较就明白:朗宁用的是“以牙还牙”的方式,在维护自己的同时把对方深深刺伤;而林肯用的是以情动人和以理服人的方法,在尊重对方的前提下,有效说服了对方,成功维护了自己,可谓一举两得。

  接着,我让学生学学林肯,实战演习,初试演讲艺术。出示两个辩题,由学生任选其一:

  1.当你正要开始竞选班长的演说时,有人毫不客气地指出:“你在一年级的时候偷偷拿过别人10元钱。所以你没有资格竞选班长。”

  2.你的父母刚刚离异,你身边的朋友们同情地对你说:“你父母离婚了,你以后可怎么办呀,你真可怜啊!”

  学生的演讲精彩纷呈,试举两例:

  △谢谢你给我指出我小时候犯的错误,那时候太幼稚,现在回想起来还觉得难为情,但是我已经彻底改掉了这个毛病。俗话说,金无足赤,人无完人,每一个人总会在某个时刻犯下一些错误,只要能够改正,我想大家还是应该给予我机会的。大家能够给我这个机会吗?

  △谢谢你们这样关心我,其实我一点也不可怜。我的父母离婚了,但是依然爱我,爷爷奶奶、外公外婆加倍关心我,老师和同学也更加爱护我。如果今后父母分别结婚了,说不定我还会多一个妈妈、多一个爸爸呢!

  课堂教学最后,我出示了在林肯纪念馆的墙壁上刻着的这样一段话:“对任何人不怀恶意,对一切人宽大仁爱,坚持正义……”旨在让鞋匠的儿子——林肯人格魅力的芬芳浸润学生的心灵。

  在本节课的教学中,我努力使语文的工具性与人文性水乳交融。这节课上有思想的碰撞、情感的陶冶、审美的熏陶,还有演讲这一重要的语文能力的训练。品人物的品格,悟演讲的方法,最后让学生学习人物的精神气质、运用悟得的方法进行实战演练,教学效果非常显著。
 
   

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