《鞋匠的儿子》教学设计之三

 来源:互联网    要点:鞋匠的儿子  
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这样的“讲课”模式非我所喜,无奈形式所迫,勉强为之,见笑见笑!哈哈哈哈哈哈哈

  课前准备:
   1、学生提前将课文熟背;
   2、学生通过上网、查阅书籍和向别人请教等方式简单了解林肯的生平情况;
   3、学生自学生字,备课堂老师检查。
  授课过程

  一、检查生字
    今天我们要学习的是第21课《鞋匠的儿子》(板书课题),关于这个故事其实大家已经很熟悉了。因为早在一个月前我们就已经会背了,现在老师想检查一下同学们对生字的掌握情况,请大家用写三默一的方式再复习一遍,然后我们默写。
    指名默写,评价。
  二、课文品读
    师:谁能告诉大家自己的父亲是做什么的?
    老师根据学生回答,说:那么你就是××的儿子了。随即提问3到5名学生。(板书:××的儿子)
    师:如果你的父亲是一个普通劳动者,和别人有钱的或当官的父亲站在一起,你心里会怎么想?当别人瞧不起自己的父亲时你又会怎么想?请实话实说。
    生举手回答
    师:刚才很多同学都发表了自己的看法,现在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同学愿意说说自己对林肯的了解?
    指名介绍。
    师根据学生的介绍总结:林肯是一位鞋匠的儿子。他在因为自己父亲的职业被别人嘲笑时,采用了与众不同的处理方式,从而赢得了对方的理解和尊重。为了更好地体会林肯的感情,我想请大家再认真读一遍课文,读时注意以下问题(幻灯出示):
    1、林肯演讲前参议员们对林肯的态度怎样?演讲时参议员的态度怎样?演讲结束后参议员对林肯的态度有什么变化?
    2、为什么会有这种变化?林肯是如何对待别人的攻击的?
    3、文中哪些地方特别令你感动?你愿意给大家读出来吗?
      (回答不好就反复读)
    4、如果你有机会和林肯先生或参议员们讲一句话,请问你会分别对他们讲什么?
     学生读书,回答。
     师引导学生理解名门望族和卑微的意思。
  三、拓展延伸
    重新以幻灯片方式出示问题:
   1、你的父母是做什么工作的?你怎样看待你父母的工作?
   2、当你收到别人的无礼攻击时,你将采取什么态度方法解决?为什么?
     请同学们认真思考,然后写成一篇小文章或一个小片段,不拘形式。全班交流。
  四、总结
    这节课到这里马上就要结束了,感谢大家的真情表达带给老师的感动和快乐。希望在以后的生活中,包括老师在内的六三班所有成员都能像林肯先生那样,尊敬自己的父母,热爱自己的父母,并且学会以宽容的心态、智慧的方法对待别人的误解甚至攻击,相信大家一定能做到。今天晚上希望大家回到家里将你写在本子上是话,讲给爸爸妈妈听,并请他们给你说一说自己的心里话。
 
   
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