《斗笠》教学反思之一

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这是一篇现代诗歌,诗中通过让孩子戴上这顶斗笠,一方面表达了母亲对儿子深深的爱,另一方面是告诉孩子无论走到哪里,都不要忘记养育自己的故乡。诗中的前四个小节,每一个都有一个或几个小的亮点,如第二个小节中的在斗笠中编进了故乡的鸟鸣才会,才走到哪里都会听到故乡的声音,这是对故乡的怀念。正是因为每一小节都有这样的亮点,才会在最后一节中,凝聚成一个大的亮点,就是母亲对孩子的牵挂。
  1、紧抓中心,整体感知课文之美。
  “只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界。”在教学中,我一开始,便提问“预习了课文之后,你从中感受到了什么?”学生回答“我感觉到了深深的母爱和思乡之情。”课文的中心呼之欲出,之后,我便紧紧地抓住这一中心提出问题,“那你从哪儿能感觉到这种深深的母爱和浓浓的深情呢?”让学生认真对课文,和同学讨论交流,在此基础上汇报交流,并指导朗读,思路清晰,目标相对明确。
  2、读中感悟,学生充分与文本进行对话。
  新的《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”在指导学生读的过程中,我采用了多种朗读方式,比如学生自主读、分组读、齐读以及听音乐伴奏读,让学生较充分地与文本对话,与作品对话,从作者的角度去体味,从母亲的角度去感悟,使学生读出了情,读出了意,读出了自己独特的感受。
  3、不足之处
  教师的话还是多一些。有的时候孩子们回答问题不够准确的时候,我有些着急,没有更深的进行引导,而是自己把答案说了出来,使学生的自主性没有更好地得到体现。
 
   
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