《斗笠》第二课时教学设计之一

 来源:互联网    要点:斗笠  
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教材分析
    这是一首感情细腻、真挚的现代诗。本诗以一位母亲的口吻,叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠,表达了深深的母爱、浓浓的乡情。尤以诗句“孩子,戴上这顶斗笠吧”回旋反复吟咏,奈人寻味。
  教学目标:
   1.识记本课生字“笠”,正确规范地书写“笠、戴、蘑、菇、袭、熄”,自主积累“我的词语库”。
   2.有感情地朗读课文,背诵课文。
   3.理解文艺,感悟诗中浓浓的乡情,暖暖的母爱。
  教学重点:
    有感情地读文,能联系生活实际理解文意,感受母爱。
    激发学生感激母亲、热爱母亲的情感。
  教学难点:
    引导学生从文本感受母爱,从生活的点滴体验亲情的无处不在及伟大。
  课时安排:
    两课时。
  教学过程:

  一.复习导入。
   1.开火车读生词。
   2.配乐朗读课文。
   3.谈读文的感受——母爱。
  二.品读课文,感悟情感。
   1.组织自学。
   2.汇报自学。
     集体交流,师随机指导,读中感悟:
    a.你觉得“编进的鸟鸣”会有怎样的声音?读到这里你的脑海浮现了怎样的画面?
    b.“故乡的声音”会是怎样的?诗句让你想起了怎样的情景?
    c.在你心中“明月”、“不熄的灯”可以干什么?有何作用?(带来光明、温暖、信心、勇气等允许学生畅谈,引导学生感受孩子是母亲的希望,其中渗透着浓浓的母爱。)
    d.指导有感情地朗读相关诗节。
   3.借助课文结构图师生合作背诵诗歌。
  三.联系生活,升华情感。
   1.讨论:本诗为什么以“斗笠”为题?(一物寄情深)
   2.说一说:生活中哪件事物令你想起浓浓的亲情?
     (每天的营养早餐、整洁舒适的卧室、凝聚爱心的药丸、温暖贴心的毛衣……)
   3.齐读《游子吟》交流:我们可以为父母做些什么?
     (感受母爱,感谢母亲,激发热爱父母、孝敬父母的情感。)
  四.实践作业。
   1.正确、有感情地朗读并背诵课文。
   2.搜集阅读有关亲情的文章、诗歌。
    (推荐:《同步阅读》之《慈母情深》、《我的母亲》等)
   3.有兴趣的同学可选一个体现母子情的事物,学习课文的写作方法自创诗歌。
 
   
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