《毛主席在花山》教学设计之九

 来源:互联网    要点:毛主席在花山  
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学习目标
   1.认识本课11个生字。
   2.知道本文写了毛主席在花山的哪几件事,了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。
   3.练习有感情地朗读课文的能力。
  课前准备
   搜集毛主席的生活小故事。
   关于“花山”的背景资料。
  教学过程

  ↘自由读课文,认清生字生词,自主提出不懂的问题
   比如:
    (1)毛主席为什么要请群众回来碾米?还给群众沏茶喝?
    (2)毛主席说服警卫员的那段话怎么理解?
    (3)怎样理解课文结尾的那一句话?
    (4)这篇课文表现了毛主席怎样的优良作风?
  ↘初读课文,感知内容
   课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事,是按什么顺序写的。
   (结合学生的发言,教师板书:请群众回来碾米,给群众沏茶喝,帮母女俩推碾子。)
  ↘再读课文,画出自己感受比较深刻的句子
   (建议:画出毛主席对警卫员说的一段话和课文结尾的那一句话,留待再读时深入理解;其余语句可引导学生自己去体会理解。)
  ↘进一步自学课文,并根据自己提出的问题,挑选课文中的某一部分来练习朗读,解决问题
  ↘在四人小组中交流一下自己的想法
  ↘全班交流
   (从毛主席让警卫员请群众回来碾米和给群众沏茶、替母女俩推碾子这三件事上可以看出来,他不愿为自己一个人的工作而耽误全村群众吃饭,还给群众沏茶喝,帮他们推碾子,充分表现出毛主席关心群众,把自己视为群众中的普通一员的好作风。)
   (从毛主席教育警卫员的那一段中也可以看出来。这段话讲了三层意思:一是革命需要老百姓的支持,二是革命也正是为了全国的老百姓,三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上,这也说明毛主席充分认识到人民群众在革命中的重要作用,他更愿意和群众打成一片。)
   (理解最后一句话:引导学生展开想象,说说老人为什么会说出这样的话。)
  ↘课外延伸
   让学生拿出自己搜集的小故事,讲给大家听,可也谈谈自己的感受。
   有感情地朗读课文。
   写一篇读后感。

    
 
   
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