《毛主席在花山》教学设计之七

 来源:互联网    要点:毛主席在花山  
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教学目标
   1.认识本课5个生字;
   2.有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染;
   3.初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
  教学重点:通过关心群众碾米和给群众送茶水等内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风;初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。
  教学时间:一课时
  教学过程:

  一、激情导入
    在电影电视中,我们常常看到我军每到一地,都要主动为当地老百姓做许多事。因为共产党所领导的军队是为人民利益而战斗的。这是我们能战胜所有敌人的法宝之一。今天我们学习的课文就是毛主席在花山的几个故事。
  二、检查预习
   1.学生朗读课文,同桌互相纠正读音。
   2.这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事?
  三、进一步自学,深入理解课文
   1.用小黑板提出自学要求:
    (1)毛主席交给警卫员哪几项任务?
    (2)毛主席是怎样处理“碾米”事件的?
    (3)毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?
    (4)课文最后一句话,“这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你如何理解这句话?
   2.学生按自学思考题自学,教师巡视辅导。
   3.同桌讨论。
  四、全班交流
   1.毛主席交给警卫员哪几项任务?
    (毛主席交给警卫员两项任务:一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”;二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。)
   2.毛主席是怎样处理“碾米”事件的?
    (毛主席很细心,没有听到门口碾米的声音,就过问了这件事,并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。)
   3.毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?
    (毛主席说服警卫员时,一共讲了三层意思:一是进行革命必须依靠群众的支持;二是“我们进行的斗争,也正是为了全国的老百姓”;三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。)
   4.课文最后一句话,“这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你如何理解这句话?
    (最后一句话说明老人还没有认出毛主席来,但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说,所以产生一种似曾相识的感觉,这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片,已经深入人心了。)
  五、引导体会课文的详略
    课文中哪些内容写得详细?哪些写得简略?为什么这样安排?
    (碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。)
  六、通过这一课学习,你受到了什么启发?
  七、作业
    有感情朗读课文。
  八、板书设计

                    毛主席在花山

            请碾米;    劝喝茶;     帮推碾

                  关心群众,为群众着想
 
   
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