《毛主席在花山》教学设计之二

 来源:互联网    要点:毛主席在花山  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 毛主席在花山的教学设计信息由沪江小学资源网提供
目的要求
  1、理解课文内容,学习毛主席关心群众生活、处处为群众的利益着想的思想作风。
  2、了解课文中哪些是主要内容,哪些是次要内容。
  3、有感情的朗读课文.
  教学重点 通过课文的具体内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。
  教学难点 通过课文的具体内容,体会毛主席处处为群众利益着想的思想作风。
  教具学具 自制幻灯片
  教学时间 两课时
  教学过程:

                第一课时

  一、复习旧课,检查预习。
   1、听写词语:
     开辟 收获 榨油 体面
     可惜 居然 爱慕 茅亭
   2、板书:21 毛主席在花山
   3、学生朗读课文,同桌互相纠正读音。
   4、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事情?
  二、进一步自学,深入理解课文。
   1、用小黑板提出自学要求。
     认真阅读课文,边读边思考。
    (1)毛主席交给警卫员哪几项任务?
    (2)“碾米”这件事的前因后果是什么?毛主席是怎样处理这件事的?
    (3)毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?
    (4)毛主席“夜以继日的为解放全中国的事业操劳着”,可他为什么还为“碾米”“送茶”这些小事操心?
    (5)课文的最后一句话,“这位首长,好像在哪儿见过。在哪儿呢?”是什么意思?你怎样理解这句话?
   2、学生按自学思考题自学,教师巡视辅导。
   3、同学按自学思考题讨论交流。
  三、布置作业:
    熟读课文。

                第二课时

  一、指名按自然段朗读课文。要求读的正确、流利、有感情。
  二、按自学思考题逐题讨论。
   1、毛主席交给警卫员哪几项任务?
     毛主席交给警卫员两项任务,一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米。”二是“把这筒茶叶交给炊事员,让他每天这个时候沏一桶茶水,你负责给碾米的群众送去。”
   2、“碾米”这件事的前因后果是什么?毛主席是怎样处理这件事的?警卫员为了不影响毛主席的工作,请乡亲们到别处去碾米。
   3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水?他是怎样说服警卫员的?
     毛主席说服警卫员时,一共讲了三层意思。一事进行革命战争必须依靠群众的支持,“全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证”;而是“我们进行的斗争,也正是为了全国的老百姓”;三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。
   4、毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心?
     毛主席时时关心群众生活、处处为群众着想。虽然他工作很繁忙,但他时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事,表现了毛主席依靠群众、关心群众、坚持同群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的中心思想。
   5、你怎样理解课文的最后一句话?
     最后一句话说明老人还没有认出毛主席来,但是他可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部,所以产生一种似曾相识的感觉,这也说明毛主席及其率领的革命干部已经和人民群众打成一片,已经深得人心了。
  三、练习分清课文的主次。
    课文的哪些内容是主要的?哪些内容是次要的?
    碾米、送茶和替母女俩推碾子是主要内容。这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想的思想品质。毛主席夜以继日的为解放全中国的事业操劳是次要的内容,课文中一带而过。
  四、通过对“毛主席在花山”的学习,你受到了什么启发?
  五、布置作业。
   1、有感情的朗读课文。
   2、预习“读写例话”。

  板书设计:
                21 毛主席在花山
                 碾米 关心群众
                 送茶 依靠群众
                 推碾 同甘共苦
 
   
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