《口语交际·习作七》教学设计之一

 来源:互联网    要点:口语交际·习作七  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 口语交际·习作七的教学设计信息由沪江小学资源网提供
学习目标
   1.通过写读后感,提高阅读和作文能力,增长见识,提高认识事物的能力。
   2.通过口语交际,培养学生初步的演讲能力,增进学生对近代中国屈辱历史的了解,培育学生的民族精神与爱国热情,增强历史责任感。

                    习作

  一、阅读提示,了解读后感
   1.学生自读习作提示,勾画自己认为比较重要的语句。
   2.交流:什么是读后感?
    写读后感有什么作用?
    小结:读后感的基础是“读”,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容,体会到文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。
   3.点拨:平时阅读文章或书籍时,在文旁圈点批注,随时记下瞬间的思考与感受,遇到相关的资料随时积累下来,有助于写好读后感。
  二、赏析范文,学习写法
   1.自由阅读范文《愤怒与妥协》,引导学生发现读后感的写法
   2.归纳小结读后感的一般写法:
     紧扣原文,抓住重点;联系实际,情感真实;叙议结合,以“感”为主。
  三、明确要求,开启思路
   1.独立选材,尽量做到新颖。
   2.学生互相说。
   3.学生选好材料,独立写作。
  四、自改互评,定稿誊抄
   1.写完后自己阅读,修改。
   2.学生分作文小组互评互改,根据同学指出的不足进行修改。
   3.选择典型作文,示范如何修改。
   4.学生再次修改,定稿誊抄。
    板书参考:
     读熟原文是基础,抓住感觉是关键;
     根据文意想开去,结合实际是重点;
     表达形式多样化,勿忘真情与实感;
     若想写得不一般,感受真实独特点。

                     口语交际

  (课前布置:学生结合自己的习作和搜集的资料,拟定一个简单的提纲。)
  一、揭示演讲活动的主题
   1.回顾本单元课文,说说印象最深的是什么。
   2.揭示本次演讲活动的主题:不忘国耻,振兴中华。
  二、读题,了解题意
   1.独立审题,勾画要求。
   2.交流:说什么?怎么说?
  三、指导演讲
   1.交流课前拟定的提纲,互相启发,开启思路。
   2.完善提纲,分组试讲。
   3.各组推荐一人在班内进行交流,学生评议。
  四、总结评议
 
   
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