《珍珠鸟》教学反思之一

 来源:互联网    要点:珍珠鸟  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 珍珠鸟的教学札记信息由沪江小学资源网提供
《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生的一篇优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程,揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。教学这课时,在激发学生的兴趣方面效果较好,极大的激发了学生参与学习的热情。主要从一下两个方面做的:
  一、学生的主体地位得到充分尊重。学生是学习和发展的主体,新课程的基本理念第三条为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”并指出要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,这样才能使学生的主体地位得到充分体现。课上,让学生“选择品读自己喜欢的相关句段”,“与自己喜欢的同学分享快乐”,“说说自己最喜欢的理由”,“讲讲自己最想倾吐的心声”。这些内容可以按照自己喜好来学习,可以按照自己喜欢的方式来交流,可以按照喜欢自己的语言来表达自己学习的收获。让学生觉得没有强迫意识,没有厌倦感,学生学习兴趣油然而生,主体地位得到充分尊重,同时,轻松愉快的学习氛围,有利于良好的学习方式的形成,促进学生的主体意识的发展,形成个性。
  二、学生独特的感受、体验和理解受到重视。本课是一篇词美、句美、情美的佳作,故将教学目标定为“用我的心感受美好的感情”,“用我的心抒发自己的心声”,充分体现了对学生独特的感受、体验和理解的重视。学生通过朗读,认识了大自然的朋友,通过自由品读、研读分析,感受到了我对珍珠鸟的尊重、热爱、感激等,这完全是学生自己阅读实践的结果。教师并没有用自己的思考束缚学生主动积极的思维,没有用统一的标准去统一学生的思想,因此学生在课堂上妙语连珠,不时有思维火花的闪现。
 
   
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