《通往广场的路不止一条》教学反思之三

 来源:互联网    要点:通往广场的路不止一条  
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两次上了跟进课《通往广场的路不止一条》之后,反思如下:

  1、能及时调整略读课文的教学策略。把第一次教学时由教师自己设计的问题作为教学切入点,在第二次教学时调整为将“阅读提示”中的问题作为教学切入点,让学生自读自悟。

  2、能将以前“预习”的课题研究的做法延用到现在,在第一个教学环节中让学生交流预习的内容,节省了时间。

  3、能找准读写结合点,针对课文教学的重、难点“领悟‘通往广场的路不止一条’的深刻含义”,来设计练笔,发散学生的思维,加深思想上的认识。让学生写一件同样能体现“通往广场的路不止一条”的道理的事情。学生能根据对文本的理解举一反三,想到了做数学题时有多种方法可以解决,羽毛球掉在电风扇上钩不到时,打开电风扇的开关,羽毛球就被吹下来了这样的事情,培养了学生联系生活实际,理解含义深刻的句子的能力和思维方式。

  同时也发现了自己在教学中存在的问题,如果不加以改进,就会阻碍我的成长:

  1、不会利用教材指导学生学习好的写法。如,本文选材恰当,详略得当,我在教学中没有针对课文的表达特点,指导学生学会围绕文章的题目或文章要表达的思想感情来写事,也没有指导学生学习作者在一篇文章中写两个相同的事例时,要一个详写,一个略写,这样才详略得当。

  2、交流练笔时指导不到位。如,在本次练笔交流时,有的学生能根据对文本的理解举一反三,想到了做数学题时有多种方法可以解决,羽毛球掉在电风扇上钩不到时,打开电风扇的开关,羽毛球就被吹下来了这样的事情,把对本课的思想认识拓宽到在学习上,生活小事上的认识,虽然事情小,但却同样体现了这个道理,更有说服力,当时我就没有及时的表扬这些学生选材好,让学生明白写作文时越是小事越能让人信服。
 
   
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