小学五年级语文:《通往广场的路不止一条》教学设计之三

 来源:互联网    要点:通往广场的路不止一条  
编辑点评: 学习《通往广场的路不止一条》一课时,我通过激发学生兴趣,帮助学生认识自主学习的意义,由此引导学生自主学习,收获颇丰。这是一篇富有哲理,引导人生,让人终生受益的文章。
文章通过回忆小时侯父亲带“我”登上高高的塔顶,看蛛网般通往广场的街道,让我知道“通往广场的路不止一条”,懂得生活中的路也是如此。下面是沪江小编为你整理的关于《通往广场的路不止一条》教学设计之三。
学习目标
1.认识本课生字新词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解。
4.结合自己在生活学习中获得的类似的体验理解课文。
课前准备
1.相关图片的课件。
2.课文重点语句的文字课件。
 
↘课文导入
出示图片:这就是著名的罗马城市广场,从图中,你感受到什么?
(学生可直观得出“条条大路通罗马”的印象)
教师:“条条大路通罗马”,就是这幅图片最好的注释。课文中童年的“我”在父亲的怀抱中就得到了这个宝贵的教诲,并且对自己的一生产生了很大的影响。
请大家打开课文,初读:
①读准生字,自学新词,了解内容。
学生整体感知:

    
↘质疑导读
再读课文,试着用自己的话来解释题目的含义,或者给文章换个题目。
学生自学,小组交流:
    
↘班内交流
教师:由绝不可能到获得成功,关键的因素是什么?
指导学生理解:实现既定目标的方式、方法绝不会是唯一的,要集思广益,敢于尝试或开僻新的路径。
↘再读课文,加深理解
 
   

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