《假如没有灰尘》教学设计之四

 来源:互联网    要点:假如没有灰尘  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 假如没有灰尘的教学设计信息由沪江小学资源网提供
学习目标
   1.认识4个生字。
   2.朗读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辨真地看待事物。(任何事物都有两面性)
   3.了解可闻所用的说明方法。
  课前准备
   1.生字卡片。
   2.收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
   3.查字词典,理解意思。勿、尘埃、拂拭、饱和、依附、湿漉漉、朝晖、日晕、单调。
  教师提供一些网址
    http://www.fjepb.gov.cn/hb/index.asp北京市环境保护局
    http://www.chinaeol.net/中国环境在线
    http://www.envir.gov.cn/上海环境热线
  教学过程:

  ↘创设情境,激趣导入
    教师走进教室,连续地咳嗽,手在空气中扇着,然后说;“屋里有土可太不舒服,我向大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》”板书课题。
  ↘初读课文,了解大意
   1.朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?
   2.边读边画出生字词,读一读体会在课文的意思。
   3.出示生字词指名带读。
     勿 尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调
  ↘依照提示,自学讨论
   1.指名读阅读提示。
   2.先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。
   3.小组合作完成表格:

    教师巡回指导,特别是昆较大的小组,及时表扬合作好的小组。
  ↘全班交流,点拨指导
   小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。学生评读。
  ↘小结感悟,延伸拓展
   1.指名读3.4.5自然段最后一句话,你从中得到什么启示?
     人们看成废物的东西都有其不容忽视的存在价值,要正确认识。
   2.你还了解生活中那些被看成废物的东西,又怎样的价值?
   3.交流课前查的资料:说说灰尘与人类生活的关系。
      
   
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