《假如没有灰尘》教学设计之三

 来源:互联网    要点:假如没有灰尘  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 假如没有灰尘的教学设计信息由沪江小学资源网提供
学习目标
   ①认识4个生字
   ②默读课文,把握课文的主要内容,认识到灰尘的特点和作用,学会辩证的看待事物。
   ③巩固本单元学到的说明方法。
  教学重点
    领悟说明文的表达方法。
  课前准备
    收集资料了解灰尘与人类生活的联系。
  教学过程

  一、创设情景,激趣导入
    教师说:“平时屋里有土可不太舒服,我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢?今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。”板书课题。
  二、初读课文,了解大意
   ①朗读课文,读完说说没有灰尘行不行?
   ②出示生字生词指明带读:勿尘埃拂拭饱和依附湿漉漉朝晖日晕单调
  三、依照提示,自学讨论
   ①指明读阅读提示。
   ②先默读思考:灰尘有什么特点和作用,然后与小组同学讨论,作者是怎样说明这些特点和作用的?
   ③小组合作完成表格。

    教师巡回指导,要及时表扬合作很好的小组。
  四、全班交流,点拨指导
    小组汇报时,要通过读表现出灰尘的特点和作用。
  五、小结感悟,延伸拓展
   ①指名读4.5.6自然段的最后一句话,你从中得到什么启示?(人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值,要正确认识。)
   ②你还能举例说说,生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢?
   ③交流课前查找的资料:说说灰尘与人类生活的关系。

  板书设计:
      
   
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