《鲸》第二课时教学设计之三

 来源:互联网    要点:鲸  
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教学内容:
  教学要求:1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性,培养学生对科学研究的兴趣;
        2、理解课文内容,体会作者表达的思想感情;
        3、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法写简单的说明文。
  教学准备:鲸进化的图片,和VCD;投影
  教学过程:

  一、板书课题
    今天我们继续学习22课,齐读课题。
  二、导入新课
    通过上节课的学习,我们对鲸有了初步的认识,那么你能告诉大家鲸可以分哪两类吗?(须鲸、齿鲸)
    齐读课文第三自然段。
    接下来,我们继续看课文还向我们介绍了哪些知识。
  三、学习课文
   (一)第一自然段
      作者一上来就向我们介绍了鲸的什么特点?(体形大)
      请大家读读课文,找找课文中哪些句子可以说明鲸的体形大的?
      根据学生回答,指导归纳说明方法并指导朗读。
      过渡:除此之外,作者还向我们介绍了鲸的生活习性,现在就请大家以小组为单位,每组选择一个你们最感兴趣的部分,根据刚才的学习方法展开学习。
   (二)学习第四——七自然段
    1、示学习要求:认真读课文,想想作者介绍了鲸的什么特点,他是怎样介绍的?
    2、生自学。
    3、汇报交流:哪组先来说,你们一组都读懂了哪部分的内容。
    吃食
     (1)须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同?从中你体会到鲸吃食有什么特点?(食量大)
     (2)作者用到了哪些说明方法?
     (3)分男女生读课文。
    呼吸
     (1)鲸呼吸时有什么特点?(用肺,喷水柱)运用了什么说明方法?
     (2)不同种类的鲸喷出的形状也不一样
     (3)画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画,判断说明原因,用上“因为……所以……”说一句话。
     (4)师引读。
    睡觉
     (1)鲸睡觉时是什么样子的?(聚、头朝里、围成一个圈)
     (2)出示鲸的图片,指明上台摆败看。
     (3)对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。
    生长
     (1)通过这一段你学到了哪些知识?
     (2)作者用到了哪些说明方法?
     (3)齐读课文。
  (三)学习进化过程
     你们知道吗?很早以前鲸并不是这样的?出示鲸的进化图片,师做一个简单的介绍,那么是什么原因造成的呢?请大家读读课文,找找(陆地——浅海——海洋)
     鲸的进化经过了很长的时间,从哪些词可以看出,指导朗读。
     默读全文:说说为什么鲸不是鱼类而是哺乳动物?
  四、片段练习
    通过课文,我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识,课前大家也收集了不少知识,如果你是鲸,最想向大家介绍哪些方面的知识。
    我们就来写一写
    投影出示:
    鲸的自述
    大家好,我叫鲸,来自大海深处。___________________________________________________________________
    从你所收集的资料中,选择一个方面进行介绍,注意运用适当的说明方法,将特点介绍具体,详细。
    学生练笔。
    出示学生作品,集体评讲。
 
   
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