《鲸》第一课时教学实录之一

 来源:互联网    要点:鲸  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 鲸的教学实录信息由沪江小学资源网提供
教学目的:
   1、学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断
   2、朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
   3、培养学生热爱科学的兴趣。
  教学重点、难点:
    课文是从哪几个方面介绍鲸的,是用什么方法介绍的。
  教学准备:
   学生准备:查阅有关鲸的资料。
   教师准备:有关鲸的图像资料。
  课时安排:2课时
  教学过程:

  教学目标:
   1、了解鲸的特点和生活习性。
   2、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。
  教学过程:

  一、激情导入
    教师讲故事:一天太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们,你们知道为什么吗?相信学完了本课,你们会有满意的答案的。(板书课题)
  二、交流有关鲸的资料。
   师:课前让同学们去搜集有关鲸的资料,谁愿意说一说?
    1、生上台介绍自己收集到的有关鲸的资料。(师奖励"小调查员"激励卡一张)
    2、师:感谢小调查为我们介绍了这么多有关鲸的资料,让我们把掌声和激励卡送给他们。老师这里也收集了部分鲸的资料。瞧!  (教师通过课件有关鲸的图片、文字资料)
  三、读课文,了解内容。
   1、自读课文
    师:对于鲸,课文给我们作了详细的介绍,请同学们翻开课本,自由朗读课文,看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点。
   2、学生读完后,指名汇报。
    师:谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点?
   3、师:课文介绍了鲸的四个方面的生活民性,读了课文,你对哪一方面最感兴趣或印象最深?为什么?
    (学生自由读读、说说)
   4、让学生根据自己感兴趣的内容自由选择学生伙伴。
  四、学生自由学习并展示学习成果。
   1、师:哪一学习小组愿意用自己喜欢的方式把学习情况给同学们汇报汇报?
    (学生自由展示学习成果)
   生1:我们小组选择的是鲸的吃食部分,我们把自己当作鲸,来向大家作自我介绍(生表演完后师淙有关鲸吃食的动画课件)
   生2:我们学生的是鲸的睡觉。这是我们小组画的鲸鱼睡觉衅。(学生上台展示图画)
   师:嗯!真不错,这里老师也画了一幅鲸的睡觉图,同学们,瞧!(师演示课件)
     同学们来评一评,谁画得更好?(生自由评议)
   师:看来,老师还得好好向XX同学学习,也谢谢同学们的点评。
   生3:我们想用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。(小组合作:边朗读边表演)
     表演后师课件演示鲸的呼吸
   师:课文中说鲸的水柱"就像花园里的喷泉一样"是这样的吗?
   生A:鲸的种类、大小不同,喷出的水柱也各不相同。
   生B:鲸不是固定的,它会不断移动。
   师:真是不比不知道,一比全明了,鲸呼吸喷气形成的水柱,的确像花园里的喷泉,但更胜于花园里的喷尔,它是个天然的喷尔。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的"喷泉"吧!
   生3:老师,对于鲸的进化,我们不大理解,您能给我们讲讲吗?
   师:这个总是提得好,鲸的进化确实是个较难懂的问题,但是不怕,你们瞧!(师演示鲸进化的课件)
   师:现在明白了吗?
  2、小结。
   师:同学们的介绍都令老师耳目一新,没想到你们小小的脑袋里竟然装了这么多的创意,真是棒极了,把掌声送给自己!
  五、解决疑问。
   师:现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗?
    (生自由发言:因为鲸不属于鱼类,它用肺呼吸……)
   师:就是因为这样虾将军才不让鲸参加比赛。
  六、课外延伸
   练笔1:当鲸被虾仁将军挡在门外的时候,他们会说些什么呢?想像一下,把当时的情景写下来。
   练笔2:想像一下,如果你是当时的鲸,你会怎么想,怎么说,写一段话。
 
   
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