《口语交际·习作二》教学设计之一

 来源:互联网    要点:口语交际·习作二  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 口语交际·习作二的教学设计信息由沪江小学资源网提供
学习目标
   1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.
   2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.
   3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.
   4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.
  课前准备
   ◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.
   ◆了解班级同学的特长,以便策划活动.
   ◆通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

                第一课时 口语交际
  淡谈话导入.激发兴趣
   俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
  畅所欲言.抒发情感
   1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.
   2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.
  小组交流讨论
   ◆明确小组讨论的内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩.
   ◆重点讨论怎样演才能使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与部分小组的交流,给予指导.
   ◆小结过渡:刚才老师参与了部分小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧.
  展示活动方案
   ◆以小组为单位展示活动方案.
   ◆其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.
   ◆师生共同评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.
  总结
   同学们,这节课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功.

                第二、三课时 习作
  谈话导课,激发兴趣
   在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?
  大胆想象
   ◆想象家乡发生的巨大变化.
   ◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.
   ◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.
  阅读提示,明确要求
   学生默读提示,明确习作要求及内容.
   小组互说.打开思路
   全班交流,教师适时点拨.
  试写初稿.自行修改
   ◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.
   ◆要求书写工整,语句通顺.
  小组评议,互改
   ◆小组内互读互改,提出修改建议.
   ◆根据同学的建议再次进行修改.
  佳作赏评
   每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导学生进行赏评。
   请部分学生介绍自己习作成功的原因,对其它同学进行一个启发。
  赏评
 
   
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