《走遍天下书为侣》说课稿之一

 来源:互联网    要点:走遍天下书为侣  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 走遍天下书为侣的说课设计信息由沪江小学资源网提供
一、说教材
  《走遍天下书为侣》是人教版实验教材第一组课文中的第三课。品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
  见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度提出了将一本书读精--”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行,只有选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
  这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
  选编这篇课文的意图,一是引导学生把握主要内容,体会作者走遍天下书为侣的原因和方法,感悟作者对读书的热爱,并受到启发;二是体会作者是怎样表明观点的,他的说明方法及表达方式,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累;三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是:把握主要内容,体会作者的情感。教学的难点是:理解反复读一本书的原因和方法。

  二、说学习目标
   1、认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.
   3、理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.

  三、说教学重点难点:
    重点:1.把握主要内容,体会作者的情感。
       2、继续开展读书的综合性学习。
    难点:理解反复读一本书的原因和方法。
  四、说教法学法:
    通过让学生读书在读中学习作者反复读一本书的原因和方法,学习这种读书的方法。从而对自己在读书中的方法产生思考。
  五、说课前准备
    名人读书的故事或读书名言。
    抄有重点词句的小黑板.
  六、说教学过程

                      第一课时
  谈话导入,激发兴趣
  1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
  2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.)
  3.用自己的话说说课题的意思.
  朗读课文,整体感知
  1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.
  2.指名分自然段读课文,正音.
  3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.
  4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注.
  再读课文.理清层次
  1.小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.
  2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.
  3.课件出示关键句子:
  a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”
  b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个! ’”
  c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”
  把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.)
  4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.
  5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.

                      第二课时
  激趣读文,深入感悟
  1.朗读课文第1~6自然段.
  2.自由读第7自然段,想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”,你们感受到什么?
  3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.
  4.默读最后一段,想一想:作者除了把书比作一位朋友,还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?
  5.有感情地朗读最后一个自然段.
  积累运用,升华认识
  1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.
  2.思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)
  3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
  拓展活动
  1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.
  2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.
  布置作业
  1.背诵第7自然段.
  2.抄写生字词.
  3.完成课后“小练笔”.

  七、说板书设计:
                  3.走遍天下书为侣
               书是:伴侣、朋友、家、故地……
              ?
          一遍又一遍的读:首先  然后  最后
 
   
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