《小苗与大树的对话》教学设计之一

 来源:互联网    要点:小苗与大树的对话  
编辑点评: 人教版课标本 五年级语文上册 小苗与大树的对话的教学设计信息由沪江小学资源网提供
学习目标
   认识本课生字.
   朗读课文.
   理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,感受读书的乐趣.
  课前准备
   1.收集有关季羡林先生的资料.
   2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.

  揭示课题.质疑问难
   1.齐读课题:小苗与大树的对话.
   2.质疑问难:读了课题,你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?
   3.互相交流:把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.
   4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?
  初读课文.感知内容
   1.自由读课文,读准字音,读通句子,想想苗苗和季先生对读书有哪些见解,做好批注.
   2.同桌互相检查读课文,互相评议.
   3.指名朗读课文,提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.
   4.交流汇报:苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?
  深入感悟,明白道理.
   1.小组合作学习:边读课文,边完成表格.

   2.各小组派代表汇报,其他组员可以补充.
   3.重点围绕以下句子交流自己的感受.
    a.文学家鲁迅曾经讲过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书.
    b.21世纪的青年,要能文能理.
    c.三贯通,这才是21世纪的青年.
    d.古文也很重要.我觉得,一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求.
  积累运用.培养能力
   1.把自己感受最深的句子画下来多读几遍.
   2.结合自己的学习生活实际,谈谈多读书、读好书的体会.
  拓展活动
   ①向大家介绍自己最喜欢的书。
   ②向大家推荐一些书目:《古文观止》《三国演义》《水浒传》《西游记》……
    利用课余时间读读。
 
   
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