牛津小学英语4B重难点分析:unit3-unit4

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Unit 3
Words: policeman policewoman waiter waitress driver worker cook farmer (新授 )
Drills : What’s your/his/her job? What are their jobs?
在第一教时中,教师可以扩展P.22 两句日常用语 What’s your name? How old are you? 对人称代词与物主代词进行复习。学生特别容易混淆的是you 与your的用法。
之后可以完成表格,进行系统归类。
单数 复数
第一人称 第二人称 第三人称 第一人称 第二人称 第三人称
人称代词 I you he she it we you they
形容性物主代词 my your his her its our your their
在学习新授句型时,教师可以由第一单元中的四个职业单词导入:student teacher nurse doctor. 如: I’m a teacher. Are you a teacher? What’s your job? 在同时提问几个学生之后,可以引出复数句型:What are their jobs? They’re students.
P.29 学习What do you want to be? 这一句型之前,教师可以提前布置学生回家查阅自己理想职业的单词,第二天做这个统计表时,可以让S1来教授这个新单词,作为职业类单词的积累,学生也非常感兴趣。并在此鼓励学生好好学习,早日实现自己的理想。
Unit 4
Words: oranges apples bananas peaches pineapples pears (复现 ) 3A U3
grapes watermelons (新授 )
drills: What are these/those?
They’re…(4A,6 Whose…are they? They’re…’s.)
I’d like some…, please.(3B,U8,9 )
How many kilos? (3B,U5 How many…can you see? I can see…)
水果类单词在3a第三单元学生已经学习过,而且学生对这些单词都很感兴趣,记得较牢。本单元中重点要学习的是grapes watermelons 这两个单词,特别是grapes 学生拼写特别容易错,教师在平日的练习中需有意提高其复现率。
本单元的重难点有两个。一、名词单复数的合理运用。二、字母s在单词复数形式中的准确发音。
首先我们先来谈谈名词的单复数。由于与汉语的差异,学生即使了解英语名词有单复数之分以后,在日常的作业中也总是犯错。老师应该认清学生在语言使用上的这一习惯,并且当学生犯错时给予他们思考的时间,不能急于求成。另外,教师有必要精心设计这一堂课,从一开始就给学生输入清晰与正确的语法知识。我在上这一节课时,是以单数句型导入教学的,并制作了简单的PPT,目的是用鲜活的图片来刺激学生的视觉,从而加深他们的印象。当然名词的单复数形式我早在4a第6单元服装类单词时,已经早有渗透,因此此课只是一个归类总结。(展示PPT)
接着我们来归类一下名词复数形式的读音规则。如下表
情况 构成方式 读音 例词
一般情况 加-s 在清辅音后读[s]在浊辅音和元音后读[z]在t后读[ts]在d后读[dz] cup-cups[s]pear-pears[z]room-rooms[z]sweet-sweets[ts]bird-birds[dz]
以s,sh,ch,x等结尾的词 加-es 读[iz] bus-buses[iz]peach-peaches[iz]
以ce,se,ze,(d)ge等结尾的词 加-s 读[iz] orange-oranges[iz]nurse-nurses [iz]
以辅音字母+y结尾的词 变y为i,再加-es 读[z] story-stories[z]
以-f或-fe结尾的词 将-f或-fe变为-ves 读/vz/ knife-knives/vz/
 

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