小侄儿在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前随我入城。学习之余,他每天总要画张画 给我:或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:“ 姑姑,谢谢你!”有时是:“姑姑,你辛苦了!”
我问小侄儿:“干吗送我礼物?”不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:“老师教 的。老师让每个小朋友们都要学会感恩。任何时候受到帮助,都能不忘了说谢谢。”我说:“ 姑姑是家里人,还用客气吗?”小侄儿说:“家里人,更不能心安理得。”
小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。侄儿的 行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月稿费。母亲摸了又摸,不相信地问 我:“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”冬天过了一大半,母亲也未曾舍得穿,倒是拿出来 看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。这 一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没 有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。现在想 来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?不知是不是因为我成人后, 第一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。这让我悟得:原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
感恩之习,不仅给我创造了生机,亦给我的女儿带来了希望。耳濡(rú)目染中,7岁的女 儿亦学会了感恩。有一次,她英语考了100分,她说成绩的取得,是老师和她一起努力的结果,于是自己 动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上,老师提问她的次数,竟因此增多了。她终于不再害羞,敢于 举手发言了。
1、从文中找出表示下列意思的成语,写在括号里。(4分)
A 耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉受得影响。 ( )
B 自己认为所做的事情是理所当然的,心里很坦然。 ( )
2、选择:文中划线的句子意思是说( )。(2分)
A 亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩。
B 亲人之间,可以心安理得地享受照料,不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。(6分)
文中可以用来解释“感恩”意思的一句话是:“ 。”
短文写了侄儿向 感恩,“我”向 和 感恩,“我 ”的女儿向 感恩。
4、请你用——画出文中描写母亲因“我”的感恩而快乐的几个句子。(3 分)
5、读了这篇短文,你一定有很多感想。请你以“感恩”为内容,设计一条公益用语 。(2分)
参考答案:
1、耳濡(rú)目染 理所当然
2、A
3、任何时候受到帮助,都能不忘了说谢谢。 “我” 母亲 父亲 老师
4、母亲摸了又摸,不相信地问我:“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?”冬天过了 一大半,母亲也未曾舍得穿,倒是拿出来看过多次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了 又抹。她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。
5、符合感恩即可适当给分。
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小学语文阅读训练——小水珠和大波浪
从山崖上滴下来的小水珠,正好滴在一块(坚硬 坚强)的石头上,它决心把石头滴穿。这件事让河中的大波浪知道了,大波浪便哈哈大笑,对小水珠说:“嘿,凭你那点力气,能把石头滴穿?真是可笑!”小水珠说:“不信,我俩比比看,你把河边的石头打个洞,我滴穿这块石头。
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