《可爱的草塘》教学设计之二

 来源:互联网    要点:可爱的草塘  
编辑点评: 人教版课标本 四年级语文下册 可爱的草塘的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标:
   1、了解草塘的美丽景色、丰富物产,体会北大荒人的自豪感。
   2、有感情的朗读草塘景色和小河景色的两段文字,感受其中的美。
   3、体会我的感觉由“没意思”到深深爱上北大荒的变化。
  教学重点:了解草塘的美丽景色、丰富物产,体会“我”思想感情的变化。
  教学准备:中国地图,多媒体课件。
  学程导引:

  一、交流资料,引入新课。
   1、同学们,前面我们游览了风光秀丽的张家界,欣赏了宽广辽阔的大草原,畅游了气势宏伟的三峡。今天,我要带大家去一个特殊的地方-----板书:《可爱的草塘》。齐读课题。
   2、看到这个题目,你有什么想说、想问的吗?(同学自由提问)
   3、课前我已布置同学们查阅了有关资料,谁来介绍一下搜集的资料,仔细听一听,或许你就能解决以上的一些问题呢!
   4、(课件出示中国地图)简要介绍一下北大荒的位置。小结:经过几代人辛勤的开垦,如今的北大荒已经成了北大仓,在这里,不仅有已被开垦的万顷粮田,还有---《可爱的草塘》。
    过渡:课文是从哪几个方面写了草塘的可爱呢?现在我们就一起来学习这篇课文。在学习之前,老师给你们提出了几个小建议。(出示,读)
  二、根据建议读课文,读后交流。
   1、你认为草塘有哪些可爱之处?指名说,小组交流。(板书:景色美丽,物产丰富)
   2、作者从景色美丽和物产丰富这两个方面来描述了草塘的可爱。你感觉最新奇、最有意思的是哪方面?认为草塘景色最有意思的请举手?认为草塘物产最有意思的请举手?下面就请同学自由组合,选择最感兴趣的部分学习。
  三、选择感兴趣的部分分小组学习,感悟草塘的可爱。
  四、交流,进一步体会草塘的可爱。
  (一)交流草塘丰富的物产。
   1、大家自由快速地读一读描写草塘物产的段落,找出最能体现草塘物产丰富的句子。
   2、假如你就是一个北大荒的人,我是一个来自远方的客人,你如何向我介绍你的家乡呢?(设置情景,学生介绍)
   3、“棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里”。齐读谚语,谁来谈谈自己对这句话的理解?你觉得应该怎样读这句话呢?(试读、指名读)让我们带着这种感情再来读读这句话。
   4、这么多的物产,多有意思啊!“耳听为虚,眼见为实”,让我们亲自去看看吧!教师引读第14自然段。
  (二)欣赏草塘美丽的景色。
   1、北大荒的确-----(生)物产丰富,而且它还-----(生)景色美丽。(播放草塘美景)欣赏了这美丽的景色,你想说点什么吗?
   2、如此壮美的景色,作者是如何进行描绘的呢?请同学们在文中找出有关语句读一读。
   3、指名读。请同学们自由读读这段话,想想自己从作者的描述中体会到什么?(小组交流)。
   4、谁来谈谈自己体会到什么?(大、美、绿)
   5、同学们很会读书,体会的很好。请大家找出最喜欢的句子,跟小组同学研究,怎么读,才能把草塘的美表现出来。
   6、指名读,看谁读的最精彩。
   7、草塘的景色多美啊!想把它记下来吗?怎么记呢?大家可以按照作者描写草塘特点的顺序记,可以按照自己对这段话的理解来记,也可以看着画面记,也许大家还有其他更好的方法,赶快练练吧!
   8、配乐诵读,一起来记忆。
  (三)欣赏小河美景。
   1、文中,不止一次描写草塘景色,你还能找出类似的精彩语句吗?
   2、小河的水真清啊,你们想去看看吗?老师这就带你去看看。
   3、(播放小河美景)老师范读句子。茫茫的一片草塘中,竟还有这样奇丽的风光。让我们再来读读这句话,把你的感受读出来。
   4、这般美景陶醉着他身边的每一个人,面对着清粼粼的河水,作者想干什么呢?齐读最后一自然段。
   5、你体会到作者怎样的思想感情?
  四、赏读课文,体会“我”思想感情的变化。
   1、作者初到北大荒的时候是一种怎样的感觉?(板书:呆腻)为什么后来又深深的爱上了北大荒?请同学们自由地读课文,想想作者的思想感情是如何进一步发生变化的?
   2、交流。(板书:惊喜、赞叹、爱恋)
  五、总结全文,升华感情。
   1、草塘的迷人景色令人陶醉,草塘的丰富物产使人留恋。此时,你对北大荒是一种怎样的情感?请同学们用自己喜欢的方式来表达?(可以朗读精彩语句,可以写一段话,可以画一幅画,等方式。)
   2、交流展示。
  六、作业:1、背诵自己喜欢的段落。
       2、你设想一下,你作为当地政府,你今后如何保留北大荒美丽的景色,又能合理开发利用。

  板书设计:
                 可爱的草塘
               景色美丽| (呆腻)
                   | 惊喜、赞叹、爱恋
               物产丰富|
 
   
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