《可爱的草塘》读写教案设计(片断)

 来源:互联网    要点:可爱的草塘  
编辑点评: 人教版课标本 四年级语文下册 可爱的草塘的教学设计信息由沪江小学资源网提供
北大荒,一幅迷人的画卷。
  北大荒,一首唱不完的情歌。
  《可爱的草塘》这篇课文(六年制小语课本第22课)犹如一幅格调清新、淡雅的水彩画。作者笔端饱蘸深情,按事情发展顺序,为我们描绘出北大荒中一处草塘的旖旎风光。结构完整,层次清晰,寓情于景,写景抒情,生动感人。这也正是本文的突出特点。
  我国近代文人王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语也。”此语极妙。他精辟地指出了写景的目的,阐明了情与景的关系。我们在教学写景状物的文章时,必须强调并使学生理解这一点,引导他们学会分析写景的句子,在认真分析的过程中,去体会作者的思想感情。
  这篇课文是以“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”作结。这句话既是作者内心真情的表白,也是全文的画龙点睛之笔。本文教学可引导学生利用文章尾句,反顾全文,加深理解文章思路,体会作者内心情感变化的始末。
  在指导学生学习新课时,先出示自学问题:文章结尾“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”这句话是什么意思。指导学生初读课文。
  由激发学习兴趣开始,探索文章基本思路,培养学生由热爱草塘,升华为热爱家乡、热爱边疆、热爱祖国的思想情感。
  在学生感知课文内容的基础上,从“破题”开始,经过议论认识了“草塘”是中心词,“可爱”是关键词。教师紧紧抓住中心词,指导学生边读课文,边划出有关词句,组织学生讨论:
  1.作者为什么“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”呢?(学生答:草塘可爱……)
  2.草塘的景色是什么样儿的?文中哪些地方进行了直接描写?
  (板书:大,大海,茫茫;美,绿草、清水、蓝天、白云、画卷)
  3.北大荒好,哪儿也比不上,小丽怎样夸耀它?
  (板书:富,棒打狍子瓢舀鱼、野鸡飞到饭锅里)
  4.你觉得草塘可爱吗?为什么?
  让学生有感情地朗读“这么大,这么美的草塘……”及“我举目四望……”两小节,同时告诉学生用“——”和“分别画出静态描写和动态描写部分,背诵“我举目四望……”一小节,体会最后一句“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”的含义和作用。
  设计这一教学过程的目的是:指导学生对文章由整体到部分的理解,再回到对课文的整体认识上来。通过学生自学、讨论,教师启发精讲,使学生认识到作者是按照事情的起因、经过、结果的顺序来写这篇文章的,文章的段落层次与事件的发展过程是一致的,这便是我们通常说的记事的“顺序法”。作者对草塘景物描写,不只是自然景观的机械反映,作者在围绕中心词——草塘,按大、美、富的顺序,描绘出美丽的草塘景色之后,情不自禁地发出“生怕弄坏了这一幅美好的画卷”的赞叹,抒发了作者对北大荒的眷恋之情。这一过程的设计,不仅使学生加深了对文章中心思想的理解,更重要的是学生学会了如何分析写景的句子,并在分析的过程中与作者的思想感情产生了共鸣。
  当课堂学习气氛达到高潮时,教师号召学生打开记忆仓库,把平时观察到的景物,按“顺序法”口述一篇作文,要求是:你认为家乡哪一处景物最可爱,按一定顺序说出真实感受,题目自拟。我让学生先分组口述,然后推选代表上前面来说。
 
   
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