《和我们一样享受春天》教学设计之四

 来源:互联网    要点:和我们一样享受春天  
编辑点评: 人教版课标本 四年级语文下册 和我们一样享受春天的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目标
   1、认读4个生字。
   2、了解诗歌内容体会诗歌表达的思想感情。
   3、有感情地朗读课文,激发学生憎恨战争,维护和平的情感。
  教学重点:了解诗歌内容。
  教学难点:想象诗歌描绘的画面,有感情地朗读课文。
  教具准备:课件光碟(动态板书及伴声音简介组图)
  教学时间:1课时
  教学设计:

  一、激情引入
    同学们,我想问问大家,《一个中国的孩子》这篇课文给你留下了怎样的印象?这个孩子发出什么呼声?
    ——救救孩子们,要和平不要战争!
    这仅仅是这个孩子的呼声吗?不,这也是千千万万孩子的呼声,这也是全世界热爱和平的人们的呼声!这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗——《和我们一样享受春天》(板书课题,齐读)
  二、质疑读文
   1、读了课题,你想提出什么问题?
    (学生自由提问)
   2、解答这些问题,有什么办法呢?别忘了,我们语文口号是……(生齐喊:歌曲是唱出来的,功夫是练出来的,语文是读出来的。)
   3、请大家放声读课文,先把课文读准读顺。不懂的字可以问问旁边的同学或老师。
    (学生自读课文)
   4、检查自读情况并解疑。
    先把本课要求会认的几个字词读准。请一个同学读给大家听。
    谁能把第一节诗读给大家听?——点评——齐读
     第二节……
     第三节……
     第四节……
     第五节……
   5、怎样才能把诗读得更好?引导学生喊一喊“吟诵”口号(虽不一定摇头晃脑,但却可以有意拖长腔调,夸张抑扬,读出节奏。)
   6、学生自选一节诗练读
   7、展示吟诵
  三、理解想象
    过渡:学习诗歌,光会读还不行,还要边读边想象,才能更深地理解诗意。请大家轻声读诗,看看能读懂什么?可以先自己比较喜欢的一两节诗细读、体会。
   1、学生小组内学习。
   2、交流汇报
     自由汇报后师引导思考:“这究竟是为什么?”表达了怎样的感情?
     这些会让你产生一句怎样的心里话?
     如果让你读读诗句,把你的感受表达出来,你会怎样读?
     小结:从大家的朗读中,可以知道同学们能较深地理解诗歌,体会到战争的可恶,和平的可贵。
  四、简析诗歌
    如果让你把全文的内容分成两部分,你会怎样分?为什么?
    小结:前四节,都是写战争破坏了自然环境的安宁。
    这里都写了哪几个地方?用笔从每诗中画出来。那是什么?
    小结:是啊,战争是残酷的,它使大自然不得安宁,让人类的生活不得安宁。
  五、组画激情
   1、下面请大家来看两组图片。
    (课件出示第一组图)
   2、看了这些图片,哪句心里话又要蹦出来了?你想发出怎样的呼吁?
   3、那么,我们来看看作者祈盼的是什么?
     请部分同学读第五节诗。问:祈盼是什么?如何理解“和我们一样享受春天”
  六、配乐朗诵
    让我们带着作者的祈盼,带着对和平的呼唤,伴随着音乐,有感情地朗读全文。
  七、总结拓展
    同学们,维护和平,制止战争,是世界人民的共同心愿。让我们一起为世界和平而呼吁吧!我们可以为和平做些什么呢?
  八、布置作业:
    读一读课后“阅读链接”,把感想写下来。

  板书设计
         和我们一样享受春天
            大海
            战争
                很不安宁
            沙漠
            夜空
            草地

  附课件中部分图片
 
   
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