看图作文《胜似亲人》教学设计

 来源:互联网    要点:语文园地六  
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    教学目标:
   1、 观察插图,理解图意,引起合理想象,进一步培养学生的观察能力、想象能力。
   2、 组织语言,尝试表达所想所感,习作内容具体,句子通顺。
   3、 感受情感表达的方法,受到互帮互助的人际常情教育。
  教学重点:引导学生仔细看图,发挥想象,尝试习作
  教学难点:理解图意,进行合理的细节联想与想象
  教学准备:课前布置学生收集相关资料、投影仪
  教学课时:1课时
  教学过程:

  一、 谈话设境,导入课题
   1、 师生交流
     师:同学们,在每个人的生活中,都难免会遇到各种各样的困难,当你遇到困难的时候,你希望别人对你伸出援手吗?……在我们的生活中,你见过、听过或者亲身经历过人与人互相帮助的事情吗?……
   2、 今天,我们要一起来看一幅跟亲人有关的图,这幅图的名字有一个“亲”字,叫做《胜似亲人》。(齐读)
   3、 理解“胜似亲人”
     (“胜”、“似”都有超过的意思。不是亲人,却比亲人还亲。)
   4、 出示图文,明确习作要求。
     (读课文的习作提示)
  二、 仔细看图,理解图意
   1、 指导看图。
     (你从图上看到了什么?)
   2、 生交流看到内容。
     (按从人到物的顺序引导学生说具体)
   3、 猜测图中人物关系。
     A、在小组内说说她们可能是什么关系?
      (可引导学生注意人物的服饰,她们也许是邻居,也许是……)
     B、全班交流。
   4、 理解图意,用几句话写写图上的情景
     (抓住人物的外貌、神态、动作、语言)
   5、学生试写片段讲评。
  三、 画外联想,丰富内容
   1、 指导图前想象。
     (根据刚刚所猜想的人物关系,想一想在这幅图之前,可能
     发生过什么事体现她们“胜似亲人”?请你把她们之间可能发生过的事情简单的写在纸上。)
   2、 四人小组交流。
   3、 全班交流。
   4、 指导图后想象。
     师:在这之后,她们以后的生活将会是什么样子的呢?你能大胆、合理地猜测一下吗?(指名说)
  四、 提示写法、动笔习作
   1、再读习作要求
   2、介绍看图作文的一般写作方法
   3、学生动笔写作
  
   
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