《蟋蟀的住宅》教学设计之四

 来源:互联网    要点:蟋蟀的住宅  
编辑点评: 人教版课标本 四年级语文上册 蟋蟀的住宅的教学设计信息由沪江小学资源网提供
【设计理念】:
  《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组中的一篇课文,是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情,用拟人的手法,具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。对蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安,作者是十分赞许的。学习这篇课文,在让学生把握课文主要内容的同时,体会作者表达的思想感情,揣摩文章的表达方法,并注意把这些方法运用到习作实践中去。要让学生学习作者认真观察事物的方法,激发学生观察周围事物的兴趣,体会作者是怎样运用富有情趣的语言来表达的。因此,在这节课上,我尝试“自主探究,点拨启导,读中感悟”的教学方法,引导学生钻研文本,读中感悟,读中积累,读中运用,在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。
  【教学目标】:
   1、学会本课12个生字,能正确读写由生字组成词语。
   2、有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
   3、学习作者认真观察事物的方法,领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
   4、激发学生观察周围事物的兴趣,养成仔细观察的习惯。
  【教学重、难点】:
   1、理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过,通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳,不肯随遇而安的特点。
   2、学习抓住特点形象生动地描述事物,体会作者对蟋蟀的喜爱之情。
  【教学准备】:
    教师准备:多媒体课件
    学生准备:预习课文,搜集相关资料。
  【课时安排】:二课时

                        第一课时
  一、谈话导入,揭示课题。
  二、初读课文,整体感知。
   1、学生自读课文,要求注意读准字音,把句子读通顺,初步感知课文内容。
   2、检查学生初读情况。
  三、自主探究,精读感悟——顺学而导品词句。
   1、默读课文,进一步的了解蟋蟀的住宅。边读边做批注。
   2、同学之间相互交流学习体会。
   3、全班交流。
    (学生谈学习体会,教师相机点拨,引导理解,读中感悟)
    ●学习第二自然段,品味蟋蟀的不肯随遇而安。
    (引导学生联系上下文,对比研读,指导朗读,体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。)
    ●学习住宅特点部分,感受住宅是“伟大的工程”。
    (引导学生读中感悟,在具体的语言环境中了解蟋蟀住宅的特点,体会作者表达的思想感情。同时认识课文表达的一些方法,指导朗读。)
    ●了解蟋蟀修建住宅的过程。
    (引导自读自悟,读懂蟋蟀的住宅是怎样修建的,体会蟋蟀吃苦耐劳的特点,感受这座住宅真可以算是伟大的工程。)
  四、总结谈话,读写结合。
   1、归纳小结,升华情感。
   2、下节课下节课,学习文中的表达方法,写一个自己喜欢的动物。

                        第二课时(略)
  一、复习检查,听写生字、新词。
  二、积累好词佳句。
   1、有感情朗读课文
   2、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写,如,“当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。”找出这样的句子读一读,再把它们抄写下来。
  三、领悟写法,练笔运用。
   1、交流学习收获,体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
   2、学习文中的表达方法,仔细观察,写一个自己喜欢的小动物。写出这种小动物的特点。
  四、拓展阅读。
   1、交流阅读《昆虫记》的感受。
   2、推荐阅读《两只蟋蟀》《蟋蟀》《放蟋蟀回家》。

  板书预设:
              23、蟋蟀的住宅{特点   }—→伟大的工程
                      修建

  相关链接:小小生命大创作——《蟋蟀的住宅》课堂实录及课后反思
 
   
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