小学四年级上册数学教学总结(三)

所属专题:小学数学教学总结  来源:互联网    要点:四年级数学教学总结  
编辑点评: 对教师来说,阶段性地进行教学工作总结有着非常大的意义。不仅可以回顾并总结自己的教学工作,更能够从中有所收获。当然我们也可以从别人的工作总结中得到启示和提高。小编为大家整理汇编了一系列优秀教师教学总结,希望对各位老师有帮助。

时光如梭,匆匆忙忙一学期结束了。回顾一学期来的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下: 

一、认真钻研业务、准确传授知识  

这学期我继续担任四年级数学教学工作,在教学中我还是首先认真学习新课标,认真钻研教材,为了准确的传授知识和找出知识传授的捷径,我经常请教有经验的老师。学习他们好的教学经验和方法,有机会就听其他教师的课,学习好的教法。这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,学生两级分化的现象也严重了,年级越高吸取知识的能力差的学生学起来越困难。为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生辅导。这样在教学中经常遇到知识的不衔接,那只好查缺补漏。 

二、严格要求学生,促进学生进步

针对本班的知识基础和学生的学习现状,在平时教学中我采取书上的题学生做完后教师批阅,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样,学生做的思考题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验,测验试卷同家长见面,以便家长了解学生在校学习情况。复习阶段,首先对课本进行详细复习,然后采取复习与测验相结合的方法,针对学生普遍存在的问题,集体讲解;个别学生存在的问题,个别指导。不管是练习题还是考试题,每生必看。适当给予点评,增强学生的学习积极性。  

三、致力于数学教学的优化  

1、创设情境有助于学生自主学习

只有将认识主体置于问题情境中,才能促进认识主体的主动发展。教学中,我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区,促成学生对新知识意义的自主建构,让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发展智力。使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性

开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。

3、注重学科的多元整合

如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。其次解决问题教学生解题的方法。促进学生解题的准确性。  

4、注重与学生的交流

“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明了老师的一片真诚与苦心。  

四、对目标完成的效果

四年级这一学期,我也算满意。在学生与协作教师的配合下,按时完成教学任务。学生整体掌握较好。从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们师生与家长的共同努力,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。比较班与班之间的差距,学生与学生之间的差距,找出学生退步的原因及时补救。因此课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性,那么数学课赋予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思考、探究的碰撞中,学生们逐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观开始形成。路漫漫起修远兮,孩子们还需要更深层次的指导!  

五、存在不足及努力方向  

数学教学方法还需要进一步探讨,理论学习还需要进一步加强,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,抓好学困生的转化工作,争取家长的支持,力争取得较好成绩。
回顾一学期的教学生活,心中如秋水般清澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。

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