三年级语文教案:做风车的故事

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编辑点评: 教案对于一个老师来说是非常有必要的,通过写教案可以提高自身的教学水平,同时经常的阅读教案也是非常有必要的,通过阅读教案可以找到自己的不足,逐步完善自己。

第一课时

教学目的:

查字典自学生字、新词,初读课文,知大意。

教学过程

一、启发谈话。

同学们,苹果从树上落下来是许多人都见过的现象。二百多年前有一个人看到后,提出了这样的问题:“为什么苹果既不往旁边飞,也不往天上飞,偏偏要往地下落呢?究竟是什么东西在吸引它呢?”经过他反复推测、不断研究,终于发现了宇宙间的规律“万有引力定律”,成为世界著名的科学家。你们知道他是谁吗?

板书:牛顿

那么,我们今天学的这篇课文是写牛顿的什么事呀?

(小时候。)

板书:《》

看到这个题目你有哪些疑问?

(牛顿为什么要做风车?他是怎么做风车的?风车做成功了没有?在这中间有什么事情发生?……)

刚才同学们提的问题都很好,有的问题通过读课文就能解决,有的问题解决不了,另外,还产生了一些新问题,咱们一并放到第二课时解决。

二、教师范读课文。

三、检查自学情况。

1、指名读课文,纠正读音。

提示学生注意“摔 shuāi”“受 shòu”“任 rèn”“攒 zǎn”等读音。

(1)本课多音字较多,教师可采用给多音字选择正确读音的方法,作巩固练习。

(2)提示学生同一个字用在不同的语言环境中所选的读音也不相同。

2.指导学生识记字形。

“顿”左右结构,左边第四笔是“竖提”不要写成“竖弯钩”;右边最后一笔是“点”不要写成“捺”。

“庭”半包围结构,右下边是“廷”,不要写成“延”。

“零”上下结构,下边是个“令”字,不要写成“今”字。

“麦”上下结构,不要把上边的竖,下边的撇连起来写。

“愤”左右结构,右边中间是个“艹”,右边最后一笔是“、”。

“遇”半包围结构,右边第七笔是“|”,不要写成“竖钩”。

“惯”左右结构,右上角第四笔是“|”,不要写成两个“、”。

为了区别形近、同音字,可采用组词的方法进行巩固练习。

顿 庭 推 愤

吨 挺 堆 喷

通 羞 奖 遇

桶 差 桨 偶

3.理解词语:

攒:积聚、积蓄。

“凿子”、“锯”、“斧子”是木匠用的工具,可让学生通过实物来认识。

得意:称心如意。(也可采用演示的方法来理解)

发愣:发呆的样子。(也可采用演示的方法来理解)

夸奖:称赞。

希罕:希奇。

发愤:决心努力的意思。

迸发:由内向外突然发出。

羞:难为情,不好意思。

任何:不论什么的意思。

但是:用在后半句话里,表示转折语气。

习惯:在长时间里逐渐养成的,一时不容易改变的行为。

四、读课文,知大意。

(本文讲英国大科学家牛顿小时候做风车,由于讲不出风车为什么会转的道理,受到同学们的嘲笑。牛顿从这件事中受到教育,从此发愤学习,养成了刻苦钻研的习惯。)

五、作业 :

生字、字词、熟读课文,寻找有关牛顿的资料。

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