《七颗钻石》教学设计之六

 来源:互联网    要点:七颗钻石  
编辑点评: 人教版课标本 三年级语文下册 七颗钻石的教学设计信息由沪江小学资源网提供
一、导入,激发兴趣
    (看课件,闪闪发光的钻石)钻石,象征着纯洁、永恒,是珍贵的,又是难得的。忽然有一天,从一个水罐里跳出了七颗钻石,升上了空中化作永恒的星辰。你想知道这个神奇的故事吗?让我们一起去读读《七颗钻石》的故事。
  二、初读,铺垫情感
   1、自己读课文,读准字音,读通句子。
   2、同桌齐读课文。互相正音。
   3、交流朗读情况:指名同桌一起来读,其他同学认真听,注意字音。
   4、默读课文,想:讲了一个什么样的故事?
   5、交流。用自己的话概括故事的内容。(指导学生用自己的话正确而又简单的概括故事内容)
  三、细读,领悟情感
   1、出示课件:河流、水井都干涸了,花草树木都干枯了,许多人、许多动物焦渴而死。
     说说你看到这些场面后的感受。
     故事就发生在这儿。在这时候,天地万物包括我们人类最需要的是什么?(学生回答:水。)[设计意图:通过看课件以及教师的引导让学生进入了课文的情境中,感受到此时此刻水的珍贵,为感悟课文做情感铺垫]
   2、认真读课文,思考:没有水,人和动物都面临着死亡。一位小姑娘的母亲病了,急需找到一些水。在这漆黑的夜里为了母亲小姑娘拿着水罐出门找水。仔细读读课文,看看围绕“水”发生了哪些动人而又神奇的故事?(找水、分水、让水、水罐一次次变化)
     ★小姑娘在夜里为母亲找水
     ★小姑娘找到水不舍得喝
     ★小姑娘分水给小狗喝
       ……
   3、小组内合作:水罐发生了几次变化?变化的原因是什么?
     (指导学习:小组内集体朗读课文有关段落——边读边找出发生了几次变化——默读找出变化的原因——小组内交流)[设计意图:学生自学探究与教师指导相结合,教师给学生提供一定的学习方法,使学生在潜移默化中养成边读边思的好习惯。]
   4、集体交流:各小组会汇报自己的学习成果。
    (1)、先明确水罐的几次变化:
        空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正,水依然是满的——银水罐——金水罐——从中跳出了七颗钻石,从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流
    (2)、水罐在一次次变化着,故事也变得更加感人。水罐的每一次变化都在讲着一个动人的故事。你觉得哪儿最让你感动,找出来读一读,说说你的感受。
        在学生自读感悟、交流汇报的基础上引导他们体会“小姑娘为母亲找水,小姑娘分水给小狗喝,母亲让水给小姑娘喝,小姑娘把水让给路人”中蕴含的那颗真挚的爱心。
  四、品读,渲染情感
   1、在理解感悟的基础上重点指导最后一次变化:当世间万物在忍受着焦渴时,突然,从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流,请你想象一下当时会是一个什么样的情景?用自己认为恰当的语言表达出来。
   2、是什么让荒芜的大地又涌起清泉,让焦渴的人们重获甘霖?(纯洁的爱)
   3、如果没有没有小姑娘纯洁的爱心,没有母亲无私的爱心,世界将会是什么样?
  五、唤起共鸣,升华情感
    在水罐的一次次变化中我们体会到了爱的力量。那课文的题目为什么不叫“水罐的变化”而叫“七颗钻石”呢?
    爱心像钻石一样美好、纯洁,但愿爱心像钻石一样永恒。最后,(引读最后一段)那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。愿爱像满天的群星永远升起在每一片天空。
    在一首《爱的奉献》让我们去体味像钻石一样美好的爱心,让爱的星空因为你我而更灿烂!
 
   
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