《七颗钻石》教学设计——全国第七届青年教师阅读教学观摩活动

 来源:互联网    要点:七颗钻石  
编辑点评: 人教版课标本 三年级语文下册 七颗钻石的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教材分析:
  《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文,是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络,为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾,许多人和动物都焦渴而死之时,为她生病的母亲找水,而当得到水的时候却几次让水,使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点,教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上,培养大胆想象的能力,同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生,他们对知识的把握需要教师的正确指引,学生对课文的内容虽容易把握,但对情感的体验不是很深,因此要求教师在课堂上创设一定的情境,方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是:能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量;能发挥丰富的想象力为课文“补白”。
  教学目标:
   1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语;
   2、能有感情地朗读课文;
   3、从感悟描写水罐一次次变化的语言文字中,体会爱心的神奇力量;感知童话丰富的想象力;
   4、体会懂得关心别人,懂得用爱心对待生活。
  教学准备:
   1、要求学生回忆学过的童话故事,熟读课文,了解作者的一般情况;
   2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛,带领学生进入神奇的童话世界;
   3、需制作反映课文主要内容的课件。

                      第一课时

  教学过程:
  一、导入──激发想象
   1、出示:旱灾干涸干枯焦渴
     指名读,齐读,注意读准字音。
    “看到这四个词语,你仿佛看到了一幅怎样的画面?”
    (生想象后自由表达)
   2、出示:很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾,所有的河流和水井都干涸了,草木丛林也都干枯了,许多人和动物都焦渴而死。
     指名读。分别出示反映旱灾的图片,指导感情朗读。
   3、“就在这所有的河流和水井都干涸,草木丛林也都干枯,许多人和动物都焦渴而死的时候,一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了,当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清澈新鲜的水,这究竟是怎么回事儿呢?下面,就让我们一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。(板书:七颗钻石)
  二、理解──感知想象
   1、自由读课文,注意读准生字的字音,读不通顺的地方多读几遍。
     (生自由读文)
     你觉得这是一个怎样的故事?(板书:神奇)
   2、用自己喜欢的方式再读课文。用横线画出最让你感到神奇的地方。
   3、有感情地朗读相关句子,引导读出神奇的味道。
     重点指导读好以下句子:
    ①当她醒来的时候,拿起罐子一看,罐子里竟装满了清澈新鲜的水。(屏幕出示)
    ②她以为,水一定都洒了,但是没有,罐子端端正正地在地上放着,罐子里的水还是满满的。(屏幕出示)
    ③当小姑娘再拿水罐时,木头做的水罐竟变成了银的。
    ④就在这一瞬间,水罐又变成了金的。
    ⑤这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。(屏幕出示)
    ⑥那七颗钻石越升越高,升到了天上,变成了七颗星星。(屏幕出示)
   4、“你认为究竟是什么原因使得水罐发生了一次又一次神奇的变化的呢?”(板书:爱心)“迅速浏览课文,用波浪线把描写小姑娘富有爱心的词语和句子画下来,读一读”
   5、学生交流汇报,着重顺学而导以下句子。
    ①一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水,累得倒在沙地上睡着了。
    ②小姑娘喜出望外,真想喝个够,但又一想,这些水给妈妈还不够呢,就赶紧抱着水罐跑回家去。
    ③小姑娘往手掌里倒了一点水,小狗把它舔净了,变得欢喜起来。
    ④母亲说:“我反正要死了,还是你自己喝吧。
    ⑤小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
     抓住“哪儿也找不着”、“累得倒在”、“喜出望外”、“真想喝个够”、“赶紧”“咽了一口唾沫”等词句,重点指导朗读,感受这些词句所蕴含的情感。
  三、创造──发挥想象
    选择下面其中一个情节,展开想象编故事。
    ①小姑娘出门找水累得倒在沙地上睡着了,她会做一个什么样的梦呢?
    ②小狗把小姑娘绊倒了,在小狗身上曾经发生了什么样的故事呢?
    ③从水罐里涌出了清澈又新鲜的水流,大地上会发生什么样的变化?
     (学生练写)
  四、延伸──拓展想象
    介绍格林童话、安徒生童话等优秀儿童读物,感受童话魅力。

  板书设计:
                  19、七颗钻石
                   空水罐
                   装满
         神奇 还是满满的  爱心
                   变成了银的
                   又变成了金的
                   跳出涌出

                      第二课时

  教学过程:

  一、复习本课生字词。出示以下四组词语:
    旱灾  干涸  干枯  焦渴
    劳累 水罐竟然 喜出望外
    匆匆忙忙 绊倒哀哀地 舔净 
    反正 递给 忍不住 凑上去 咽唾沫 涌出
   1、指名读,齐读。
   2、指导书写。
     引导学生发现本课要求会写的15个生字中,有哪些字的结构是一样的?
     左右结构:渴凑咽唾沫涌舔罐
     上下结构:累竟忍
     重点指导:“渴”、“舔”、“罐”(相同点:左窄右宽)“累”(下面不是“系”),其它的字自己练写。
   3、通过上面的四组词语,分别练习复述课文每段内容。
  二、以“小小故事会”的形式,练习讲述童话故事《七颗钻石》。
  三、续编故事
   1. 同桌之间互相说一说,也可以共同合作编故事。
   2. 指名说自己编的故事,教师注意在学生说的过程中点拨。
  四、拓展阅读
    互相介绍自己曾经读过的童话故事,简要说明推荐理由。

  作者简介:
  刘学金,男,1978年10月出生,现就职于广东省深圳市福田区荔轩小学,任教研室副主任,小学语文高级教师。省级小学语文学科教学能手,省级普通话水平测试员。曾先后被评为深圳市十佳青年教师,福田区中青年骨干教师,福田区教育工作先进个人,福田区教育系统党员排头兵。教学以幽默、轻松见长。他善于捕捉课堂上学生的灵动生成,进行及时有效地点拨、提升。“大气、自然、朴实”是他最大的教学特色。他曾先后在“全国科学教育学科课堂教学大赛”、“广东省第七届青年教师阅读教学比赛”、“深圳市小学语文课堂教学大赛”、“福田区小学语文学科课堂教学比赛”等各级各类教学竞赛中荣获特等奖或一等奖第一名。他所撰写的论文曾多次在深圳市、福田区的论文评比中获得一、二等奖。
 
   
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