《七颗钻石》教学实录之一

 来源:互联网    要点:七颗钻石  
编辑点评: 人教版课标本 三年级语文下册 七颗钻石的教学实录信息由沪江小学资源网提供
课前播放老师家乡霍山的录象
  看完后老师在黑板上写下一个繁体的“爱”字。其中的“心”用颜色粉笔标出。
  师:你认识这个字吗?
  生:“爱”字。
  师:真了不起。为什么里面有个心呢?
  生:爱是用心来爱的。
  生:老师用心在爱着家乡。
  师:何止爱家乡呢,这个爱字包含着很深的含义。

  上课铃响。
  师:同学们,语文课快乐。
  生愣住了,过了一会儿集体说:老师,语文课快乐。
  师:同学们,今天让我们再次走进童话世界,齐读课题。
  生齐读。
  师:读得再深情一些。
  生再读课题。
  师:上一节课,我们初步学习了课文,老师想请大家默写几个生字。
  听写:旱灾干枯丛林小狗
  听写旱灾时提示:“灾”字要注意笔顺
  听写干枯时提问:哪个词的意思和干枯差不多?
  生:干涸。
  师:有什么不同呢?
  生:干涸是河水干了,干枯师植物干了。
  听写过程中强调写字姿势。
  师:同桌互相批改,对照屏幕上的正确答案。老师拿一个同学的作业,看他的字写得认真吗?
  生:认真、漂亮。
  师:下面请大家认真地默读课文。
  出示:认真地默读课文:
  想一想:这篇课文主要讲了一件什么事?
  画一画:水罐发生了几次变化?
  生默读课文。
  师:这篇课文主要讲了什么故事?
  生:很久以前,发生了大旱灾,小姑娘找水,没找到水,后来找到水,水罐发生了变化的故事。
  师:谁能说得简练一些。
  生:小姑娘为她妈妈找水喝的事。
  师:他精练了,那么水罐发生了几次变化呢?
  生:空水罐、水罐、银罐、金罐、钻石。
  师:板书:空 钻石
         水金
         银
  师:上一节课,我们留了哪一个关键性的问题呢?
  生:水罐为什么发生这么多变化?
  师:这是一个值得研究的问题,这节课就让我们研究这个问题。
  在课题旁画一个问号。
  师:读第二自然段,谁来展示,其他人认真听,听完后回答,哪句话让你非常感动?
  指名读。
  师:你很了不起,读得正确、流利。哪些句子让你感动呢?
  生:一天夜里,一个小姑娘拿着水罐走出家门,为她生病的母亲去找水。
  师:多么孝顺的女孩啊,她的母亲生病了,她替母亲找水。你在用心读书,还有不同的句子吗?
  生:小姑娘喜出望外,真想喝个够,但一想起病中的妈妈,就赶紧抱着水罐往家跑去。这句体现了小姑娘很孝顺妈妈。
  师:你在细细体会,老师有一个问题觉得很奇怪,我们这儿的水并不重要,为什么小姑娘哪儿也找不到水呢?
  生:那儿在闹旱灾。
  师:你在联系上下文读书,很聪明。
  师:下面我们来目睹一下干涸的场面。
  一边播放录象,教师一边读课文的第一自然段,作为解说词。
  师:此时此刻,人们最需要的是什么?
  生:水。
  师:没有水等待人的就只有——
  生:死亡。
  师:是啊,小姑娘是多么希望能找到水啊,自由读这两话。
  出示:第二自然段。
  生:哪儿也找不到水,说明她找过很多地方。
  生:走得累了,睡着了。
  师:用心读书的孩子就会有特别的发现,闭上眼睛想象一下小女孩找水的情景。
  师:小姑娘来到了小溪边,小溪干涸了,她又匆匆忙忙来到了丛林,可是树木都干枯了。所有能找的地方她都找过了,岩石刮破了她的双手,荆棘割破了她的衣服,可她却哪儿都找不到水,倒在草地上谁着了。你看到了一个什么样的孩子?
  生:我看到了一个十分孝顺母亲的孩子。
  生:我看到了一个找不到水也要找下去的孩子。
  师:是啊,不光孝顺,她还是个坚持、有毅力的孩子,读一读这句话。
  出示:比较句子
  小姑娘找不到水,倒在草地上睡着了。
  小姑娘哪儿也找不到水,累得倒在草地上睡着了。
  师:想一想,你更喜欢哪一句话?
  学生体会。
  师:用课文中的词说一说小姑娘发现水时的心情。
  生:喜出望外。
  师:没有想到会有水,超出自己的想象,就叫喜出望外。
  指名读。
  师:读时要突出这几个词“喜出望外”、“真想”、“赶紧”,这次我们给一个发言少的同学一个机会。
  指名读。
  师:你平时不够大胆,但今天的朗读却让老师和同学们喜出望外。老师也想读一读。
  师范读。
  师:老师读得怎么样?(学生鼓掌)
  师:为什么这么好呢?
  生:老师读得有感情。
  生:老师读得有投入感。(场下笑)
  生:老师读出了带有黄颜色的词。(一片大笑)
  师:是关键词。
  师:老师一边读一边想像小姑娘找水时的焦急和找到水时的喜出望外。想不想也学老师的样子读一读呢?
  生齐读。
  师:谁来告诉老师,什么原因使空空的水罐装满了水呢?
  生:是小女孩的爱。
  师:对谁的爱?
  生:是对妈妈的爱。
  师:对,师对母亲的爱。
  板书:母亲
  师:后来她又把水给了谁?水罐发生了什么变化?自由读3-5小节,过一会儿我们交流一下。
  生:她把水分别给了小狗和过路人。
  生:还有母亲。
  师:谁能用课文中的句子说说把水给小狗时的情景呢?
  生:小姑娘把水倒一点在手掌里,小狗把它都舔净了,变得欢喜起来。
  师:这是什么样的小狗?
  生:欢喜的小狗。
  师:为什么欢喜呢?
  生:喝饱水就不口干了。
  师:是啊,喝了水多高兴啊,一起读,体会小狗的高兴。
  齐读。
  师:小姑娘不仅爱母亲,她还爱什么?
  生:爱小动物。
  板书:小动物
  师:是啊,这时水罐变成了银的。
  师:小姑娘把水罐带回家,妈妈怎么说的?自己读读。
  生:母亲对小姑娘很好。
  生:妈妈很爱小姑娘。
  生:妈妈不顾自己的生命,也要把水让给小姑娘喝。
  师:妈妈宁愿自己死去,也要把水留给孩子,这时银罐变成金罐,妈妈多爱自己的孩子啊,读读这句话。
  指名读。
  师:老师看到了一个伟大的母亲。
  师:小姑娘一心把水让给别人,她难道就不渴吗?
  生:很渴。
  师:能用文中的句子来告诉大家吗?说说你的体会。
  生:小姑娘再也忍不住了。
  师:把感受带到朗读中。
  指名读。
  师:老师看到一个很口渴的孩子。我们一起读读看。
  齐读第五自然段。
  师:就在小女孩忍不住的情况下,她又作出了什么举动?
  生:她把水让给了过路人。
  师:读读课文中的句子。
  生:小姑娘咽了一口唾沫,把水罐递给了这个过路人。
  师:小姑娘还是把水罐递给了过路人,一起读。
  老师引读。
  师:你体会出了什么?读懂了什么?
  生:一定要帮助别人。
  师:看出小姑娘的什么?
  生:爱心。
  生:乐于助人。
  师:小姑娘的心灵就像什么?
  生:金子般美好,钻石般闪亮。
  师:喜欢这个小姑娘吗?佩服她吗?
  生:喜欢,佩服。
  师:看着这股清澈的水流,你最想说什么?
  生:是这股水流带来了快乐。
  生:是水流救活了生命。
  生:人们终于不用口渴了。
  生:这股水一定要分给所有的人。
  师:这股水流滋润了大地,拯救了万物,是小姑娘的爱心使水罐发生了这些变化,带着感动读最后一段。
  师:把你最想说的话写在练习本上。
  出示:写一写:
  读完这个充满爱心的故事,我最想说----------------------
  师:写完后再读一读,同桌可以交换,看看不同的感受。
  生:读完这个充满爱心的故事,我最想说:我要向小姑娘学习,别人有困难时要帮助别人,要有美好、善良的心灵。
  生:读完这个充满爱心的故事,我最想说:只要有爱心,世界就会更美好。
  生:读完这个充满爱心的故事,我最想对小姑娘说:是你用你的爱使水罐发生了变化,用爱报答了所有的人。
  生:读完这个充满爱心的故事,我最想说:小姑娘热心地帮助他人,既使别人得益,也使自己受益。
  师:这个大大的问号你弄明白了吗?让我们再次深情地齐读课题。
  师:齐读课文最后一节,可以做些动作。
  师:这是列夫?托尔斯泰给我们带来的《七课钻石》,同学们每个人都有星座,如果你感兴趣的话,你也可以试着自己写写童话。
 
   
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