《富饶的西沙群岛》教学设计之五

 来源:互联网    要点:富饶的西沙群岛  
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教学要求
  1.了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
  2.学会本课15个生字,用查字典和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练,体会作者用词准确,生动形象。
  3.有感情地朗读课文。背诵第4自然段。
  教学重点
  通过对词句的理解,了解西沙群岛的美丽富饶。
  教学难点
  了解句与句之间是怎么连接成自然段的。
  教学时间 3课时。
  教学准备
  中国地图挂图、课文挂图或幻灯片。
  教学过程

               第一课时
  一、指导预习
  (一)启发谈话。
  西沙群岛是我国南海上的一群岛屿,那里风景优美,物产丰富。
  (教师挂出中国地图)你能从地图上找出西沙群岛吗?(学生指出西沙群岛所处的地理位置。)
  教师简介西沙群岛。
  西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等,以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富,盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛,海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要,处于太平洋的交通咽喉地位,是我国的海防前哨。读读课文,你一定会爱上西沙群岛。
  (二)读书的时候要读准字音,看看课文有几个自然段?都讲了什么?
  (三)学生自读课文。
  (四)检查预习。
  1.教师出示生字卡片,指名读生字词。
   fù ráo  fáng  shào  fēng  huá
   富 饶  海 防  前哨    丰富  划过来
   cì   jián   qù   jī  liào
   刺儿  拣不完  有趣  堆积  肥料
   yì   yě  bìjiāng
   社会主义事业  必 将
  2.指名学生朗读课文。
  二、初读课文,了解课文内容
  (一)学生默读课文,看看课文有几个自然段,每个自然段讲的什么内容。
  全文共七个自然段。
  第1段:讲西沙群岛在哪里,是一个可爱的地方。
  第2段:讲西沙群岛的海面景色。
  第3段:讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。
  第4段:讲西沙群岛海底的鱼。
  第5段:讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。
  第6段:讲西沙群岛上的鸟类。
  第7段:讲祖国的英雄儿女守卫着西沙群岛,要把它建设得更加美丽富饶。
  (教师板书要点。)
  (二)课文的七个自然段,是分几个方面介绍西沙群岛的?(学生结合板书回答。)
  课文的七个自然段,从三方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
  第一方面:(第1自然段)讲西沙群岛的位置。
  第二方面:(第2~6自然段)按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。
  第三方面:(第7自然段)讲英雄儿女守卫着祖国南大门。
  三、熟读课文
  板书设计
           

               第二课时
  一、复习提问
  课文共几个自然段,分几个方面介绍西沙群岛的?
  二、指名学生按三段朗读课文
  三、学习课文第一段
  (一)默读第1自然段。有几句话?你能根据两句话的内容各提一个问题吗?
  第1自然段共有两句话。第一句讲西沙群岛在什么地方。第二句讲西沙群岛是个什么样的地方。
  (二)齐读第1自然段。
  四、学习课文第二段
  (一)指名学生朗读第2~6自然段。
  (二)默读第2自然段、思考:
  1.西沙群岛一带的海水都有哪些颜色?为什么会有这些颜色?
  2.用查字典和联系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰丽”的意思。
  3.句子之间有什么关系?
  第2自然段讲西沙群岛海面的景色,共有三句话。
  第一、二两句讲海水有各种色彩:深蓝、淡青、绿的、杏黄,相互交错。
  五光十色:形容色彩鲜艳,颜色繁多。
  瑰丽:非常美丽。
  第三句讲海水五光十色的原因是海底地形高低不平。
  这三句话,前两句讲结果,后一句讲原因是因果关系。
  (三)学习第3、4、5自然段。
  思考:西沙群岛一带的海里有些什么?海滩上有些什么?海岛上又有些什么?
  1.第3自然段讲西沙群岛海底的物产。三句话分别介绍了珊瑚、海参、大龙虾。
  ——从课文中各找一个词、准确地描绘它们的样子。(在书上画下来。)
  珊瑚——各种各样。
  海参——蠕动。
  大龙虾——威武。
  2.第4自然段共有几句话,讲了几层意思?
  第4自然段讲西沙群岛海底的鱼,共四句话,讲了三层意思。先讲鱼多(成群结队),然后讲鱼的品种多(有的……有的……有的……有的……),最后讲鱼多的程度(一半是水,一半是鱼。)先层意思是总述,分述,总结的关系。
  ——读下面的句子,说说带点部分的意思。
  各种各样的鱼,多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
  这是讲西沙群岛海里的鱼非常多,并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水,一半是鱼”来讲鱼多,显得很恰当,也很形象。
  3.西沙群岛的海滩上有什么?各用一个词准确地描绘它的样子。(在书上画下来。)
  贝壳——千奇百怪。
  海龟——庞大。
  4.第6自然段共有几句话,是围绕什么意思写的,几句话是怎么连起来的?
  第6自然讲西沙群岛上的鸟类。共四句话,是围绕“鸟的天下”来写的。
  几句话的思路是从总述到分述,使人确信西沙群岛是“鸟的天下”。
  具体思路是:鸟的天下——→树多(这是成为鸟的天下的原因)——→鸟多(树多必然鸟多)——→鸟蛋多(鸟多必然鸟蛋也多)——→鸟粪多。
  ——“鸟的天下”是什么意思?
  “鸟的天下”是用夸张的手法,说鸟特别多,整个西沙群岛被鸟占据着。
  ——查字典讲讲“栖息”的意思。栖息:本课指鸟类停留、休息。
  五、学习课文第三段
  分别朗读第一和第7自然段,理解“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国南大门”这句话的意思。体会第7自然段与第一自然段相呼应。
  因为西沙群岛在祖国的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖国的“南大门”。岛上的军民日夜守卫着西沙群岛,不让敌人侵犯,保卫着祖国的安全。
  六、朗读全文,进一步体会西沙群岛风景优美,物产丰富
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               第三课时

  一、填空:(幻灯)(全体学生做)
  西沙群岛(),(),是个()的地方。
  二、有感情地朗读课文
  三、背诵第四自然段
  (一)背诵前先复习,第4自然段讲的是什么?共有几句话?每句话讲的是什么内容?句子之间是什么关系?
  第4自然段讲的是西沙群岛海底的鱼,共有四句话。
  第一句讲鱼成群结队。
  第二句用有的……有的……有的……有的……举例讲了四种鱼:
  彩条鱼——全身布满
  红缨鱼——头上长着
  扇子鱼——周身像插着
  气鼓鱼——圆溜溜、长满刺、像皮球
  第三句讲鱼多得数不清。
  第四句讲一半是水,一半是鱼。
  第一句——第二句——第三、四句
  (总起)(分述)(总结)
  (二)自己练习背诵第4自然段。
  (三)教师引读练习背诵。
  (四)指名学生背诵。
  四、指导字形
  绕——右上角不要多写一点。
  刺——左边不要写作“束”。
  拣——右边不要写作“东”。注意区别“拣”和“捡”。两个字都有用手拾起的意思,但“拣”有挑选的意思,“捡”只是拾起的意思。
  必——不要先写“心”,再写一撇。第四笔是撇,最后一笔是点。

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   [2003-12-6]
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