三年级英语教案:Unit 3 Let's paint 第四课时

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编辑点评: 写教案的好处对于我们来说不言而喻,如何才能通过阅读别人的教案而进一步提高自己的教学水平是我们不得不思考的问题。小编为大家准备了小学三年级英语教案,一起借鉴下一线老师的经验吧!

教学目标:

1、能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用。
2、复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语,并在 A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语。
3、在不同情景中,准确运用所学用语,语音语调自然。

教材分析:

本课时的 Let's talk 部分是在A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答语,使学生学会初步体会语言的丰富性,并引导学生根据自身情况在真实得体的情景中运用。

Let's play 部分通过 "Chain game" 的活动,让学生大量的练习与运用 Let's talk 部分的会话。

设计说明:

学习语言的目的在于实际运用,因此教师要从开始环节创设交际的情景,让学生从开始的了解语言,到学习语言,再到练习语言到置身于情景中,使语言成为交际的真正工具。本课时的Let's talk 部分是在A 部分 Let's talk 会话学习的基础上,增加 I'm fine. Thank you. / Very well, thanks. 等对问候的多种回答用语,教师可在原有 How are you? Fine, thank you.基础上,自然导入 How are you? 再导入回答语时,教师充分利用体态语,表情、语调夸张地回答,引导学生体会、理解不同的答语Very well, thanks./I'm fine, thanks. 。

在问候语练习之余,教师建议学生 Let's sing a song. /Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!值得注意的是教师一定要尊重学生的回答,真的要唱一首歌,玩一个游戏。

教学重点:学习 Let's talk部分对话。

教学难点:

1、表示赞成别人提议的感叹语Great!和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位,教师要适当提示。
2、在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语,语音语调自然。

教具准备:

1、教师准备B 部分Let's talk 的情景课件。
2、本课时教学内容的录音带。
3、教师准备Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。
4、教师准备 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks 单词卡。
5、教师准备一个小球。

教学过程:

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

(1)复习所学问候语、打招呼及介绍用语。
Hello. Hi. Good morning. Good afternoon. Good evening.
What's your name? My name's …
I'm …
How are you?

(2)师生问答:
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
教师要求学生反问老师。
S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.
S: How are you?
T: Very well, thanks.

三、呈现新课 (Presentation)

(1)教师告诉学生 How are you? 有多种回答用语。
其中一些答语是:
Fine, thank you. (此时板书以下各句)
I'm fine. Thank you.
 Very well, thanks.
(教师强调,以上各句可以相互调换。)

(2)学生跟读Fine, thank you. / I'm fine. Thank you. / Very well, thanks.
教师用单词卡,让学生跟读 How, are, you, I'm, fine, very, well, thank, thanks。

(3)游戏:请你的回答与我不同
教师拿出准备好的小球,建议道:Let's play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说:How are you? 接球的学生回答:Fine, thank you.。之后,由第一个学生抛球并问: How are you? 第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同,如:Very well, thanks. 。以此类推,直到不同的答语说完为止,再进行一轮。

(4)教师再次建议 Let's sing a song. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读 Great!一词。
播放Who is wearing yellow today? 录音带,师生共唱歌曲。边唱边拍手打节拍,穿不同颜色服装的学生可起立做展示。

(5)教师播放 B 部分Let's talk 的情景课件,让学生了解对话内容。

(6)学生听B 部分Let's talk 的录音,跟读对话。

(7)学生戴上人物头饰,给对话人物配音。

(8)让学生分小组,要求学生按课件内容自编对话。

(9)表演学生自编的对话。

四、趣味操练 (Practice)

(1)让学生看Let's play 部分的活动,小组练习几分钟。

(2)教师准备Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的头饰。全体学生进行Let's play 部分的活动,通过 "Chain game"让学生大量的练习与运用 Let's talk 部分的会话。

(3)让学生用自己的真实姓名或英文名字做Let's play 部分的活动。

(4)游戏:MUSIC BOX
将本单元所学的内容(词或短语)的卡片或图片,放在一个小盒子里,教改前排的某位同学,同时放一段轻松悦耳的歌曲或学生学过的歌曲,音乐停止,盒子停在哪位学生手中,该生就要抽出一幅画,并用英语说出图上内容。

五、课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第4部分的练习。

六、扩展性活动(Add-activities)

(1)利用教科书第三单元开始的双面彩图页进行说一说的练习。说的内容可以是学生学过的句子,也可以是学生会说的单词。

(2)化妆聚会
将学生带到室外,让学生各自戴上头饰和面具,按头饰和面具上的人物彼此打招呼、问候,还可以彼此介绍、自物介绍等,让学生充分利用所学知识进行交流。

教后反思:本课中用开火车操练问候语,加上拍手的动作,学生很感兴趣,学得也很快。我把fine 和I’m fine,thanks 和thank you放一起教,本以为两者只是稍微改变了一下,但对于学生来说似乎是全新的内容,是不是应该让学生自己发现其中的共同点,那样学生会觉得比较简单呢。

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