熊丙奇:小升初面试不能等闲视之

所属专题:小升初面试  来源:熊丙奇    要点:小升初面试  
编辑点评: 由于今年是广州“小升初”政策过渡的一年,部分民校试水面试,引发家长和考生的关注。从目前报道的信息看,有关学校对如何面试还没有明确的说法,报载,记者向多所民校咨询发现,目前对于面试打分规则以及笔试和面试的权重、比例等细化规定大多没有制定出来。而之所以出现这种情况,与民校今年都把面试作为一个参考有关。

由于今年是广州“小升初”政策过渡的一年,部分民校试水面试,引发家长和考生的关注。从目前报道的信息看,有关学校对如何面试还没有明确的说法,报载,记者向多所民校咨询发现,目前对于面试打分规则以及笔试和面试的权重、比例等细化规定大多没有制定出来。而之所以出现这种情况,与民校今年都把面试作为一个参考有关。

笔者并不赞成民校把面试作为参考,进而不太认真对待的做法,而应该考虑到借此次过渡机会,完善面试的考官遴选、培训、面试形式、评分标准、权重,为来年的小升初面试考核的大面积推进积累经验。

首先,应该对面试考官进行选拔、培训。据报道,由于面试人数较多,民校的面试几乎动用所有老师。需要注意是,我国基础教育的教师,已习惯用笔试方式评价学生,语数外科目的教师,更摆脱不了学科知识考察的思维,如果所有老师不经遴选就派去担任面试考官,结果缺乏识人经验的老师很有可能误判。

不要说基础教育的教师如此,就是大学教授,也有很多不胜任面试考官,我国大学自主招生雷题不断,就与教授不知道怎样评价学生有关。而在国外,大学面试通常由具有经验的面试官和教授进行。

当然,各校派出所有语数外教师都担任面试官,也有实际困难—招生时间短、考生多,在这种情况下,就有必要对教师进行面试培训,比如怎样出题,怎样平等与学生对话、交流,怎样对学生的回答打分,关注学生哪些方面的能力和素质等。

其次,“小升初”之所以要改革为面试,就是希望让学生摆脱笔试测试所带来的学业压力,为此,面试的重点,不能再是学生的学科知识,而应该考察学生的思维能力、沟通能力、行为习惯、责任心、自信心。如果面试就问学生参加了那些竞赛,获得怎样的证书,或者出脑筋急转弯题目,结果可能并不美妙。

从近年来一些地方已经实行的小升初面试看,面试题目也有“偏难怪”的倾向,其实,好的面试,不会故意为难学生,而是通过开放、平等的对话、交流中了解学生的真实想法、真实能力,这样的面试可以从学生身边的事谈起,根本无需学生做准备,也无从准备,只需表现出真实的自我即可。

再次,对于每所学校究竟出怎样的面试题,这需要学校组成招生委员会,结合学校的办学特点,提出面试考察的重点以及基本题型,另外,面试题目尤其要注意不能设计标准答案,应该给学生表达的空间,打开学生的思维,从中观察学生是否有独立的个性观点,以及严谨的逻辑思维、自信的表达。习惯了用标准答案考察学生的老师,会习惯学生五花八门、自主的表达吗?而如果最终面试又变成标准化答题,这样的面试,则无多大价值。

熊丙奇(21世纪教育研究院副院长)

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