李岑:希望不要寄托于改革 学习只有自己救自己

 来源:沪江小学资源网    要点:沪江专访  
编辑点评: 10月关于高考改革的说法众说纷纭,改革首要便是拿英语“开刀”,这是继开学初教育部“减负十条”征求意见稿当中将英语从小学统考中剔除之后,为“英语热”降温的又一信号。本期沪江小学采访了英语教育专家李岑老师与大家分享高考改革下少儿英语学习明路。

【前言】
10月关于高考改革的说法众说纷纭,改革首要便是拿英语“开刀”,这是继开学初教育部“减负十条”征求意见稿当中将英语从小学统考中剔除之后,为“英语热”降温的又一信号。本期沪江小学采访了英语教育专家李岑老师与大家分享高考改革下少儿英语学习明路。

【本期人物】 李岑
英语教学专家

李岑,英语教学专家,清华大学硕士,为了帮助孩子们突破阅读瓶颈、体会英文观念,一直致力于原版童书的讲读教学。此外,还整理了大量新加坡重点小学的英语练习导学材料,希望对家长和孩子有所助益。

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沪江小学:现在很多孩子从幼儿园就开始学英语,中小学对英语的重视则更不用说。然而经过这么多年的学习,能实现无障碍交流的人不超过5%。改革缘于求变,那么学校教育中英语学习最大的问题是什么?
李岑:我觉得学校教育最大的问题就是眼界问题,眼光如果不够的话,什么都是没有用的。那么眼光怎么够呢?不用花很多钱组织国外学游,可以把这些钱省下来多买点书看一看。另外针对无障碍交流这个问题,我认为要实现无障碍交流,孩子学英语的主要意义,一种是生活交流,一种是专业交流,将来跟国外有交流,不要太看重口语,口语是封闭国家的概念,鹦鹉学舌,最高级的是学习本身,我们现在的英语教学和西方对接不上。求变,不能从改革上找,很多不是改革的问题,不要管国家改革,瞄准美国的本科教育水平,托福雅思听力没问题,不要把希望寄托于改革,希望只能寄托在自己身上,自己只能自己救自己。

沪江小学:现在关于高考改革的说法很多,不过“拿英语开刀已”是显而易见,那李老师认为,国家降低英语在入学门槛中的比例到底意味着什么?
李岑:国家降低英语比例也挺好,因为中国太大了,很难照顾到每个省市、每个地区。改革面对的是大多数人的情况,现在国家降低英语在入学门槛中的比例,这意味着“让能学的人去学”,因为能学的人就是高考不考英语,他也照样学。英语学习门槛太高,一些条件跟不上的就很受罪,很多人现在学英语就觉得要报辅导班,但其实学英语不用报很多辅导班,然而又有多少人明白这一点呢?于是干脆顺水推舟,英语降低门槛,把矛盾往后移。

沪江小学:您觉得这次改革对于小学英语教育是好是坏?是利多一些、还是弊多一些?
李岑:英语高考改革对小学英语教育的影响目前来说还不好判断。目前我还没有看到江苏高考改革ABCDE中的A档次的试题有多大难度,如果A档次的试题难度和托福一样的话,那么这个改革反而是加重学生负担,好的大学如果在江苏招生的话一定是要求考生英语成绩达到A级标准的,那么也就是说如果A级标准很难的话,那么学生等于还是要从小学英语,否则的话高中很难达到那个水平。另外,以前有批孩子可以通过数学拉分,但是现在如果不到A就一定上不了非常好的大学,所以说这个改革还不一定是照顾到了一些理科优秀的孩子上好大学。所以江苏高考改革对于小学英语教育压力是加重还是减轻不好判断,这需要依据这个试题难度的本身。

沪江小学:关于高考改革全民热议,有一种说法是“高考英语改革了,我们还要不要学英语?”同时现在做法是“小学三年级前不学英语”,以及前段时间前教育部发言人王旭明所呼吁的“小学取消英语课”等等,由于现在孩子学英语日益低龄化,关于这样“取消英语课解放孩子”的说法争论络绎不绝,那么李老师看来,在小学阶段到底是否需要取消英语课?孩子还是否有必要从小学英语?
李岑:取消英语课,不代表不用读英语了,英文绘本和原版书的学习没有人反对。小学一年级开始要接触英语,让孩子有个概念,越早对将来有好处,孩子是我们自己的,不要把意见放在别人身上。也许很多教委的人自己孩子就在美国读书,他只是听老百姓说英语怎么怎么不重要,所以我们一定要想清楚,孩子是自己的,自己的日子还得自己过。打个比方来说,文革后期,流行八个样板戏,江青白天和老百姓一起看八个样板戏,晚上自己看好莱坞电影,所以我们眼光要放开一点。还有一点就是很多人也有惰性,不想学英语,一看别人说不学英语,自己也就跟着这么不学英语了。所以就我个人而言,我觉得从小学英语还是有必要的。

沪江小学:同时关于高考英语改革,另外一个声音便是“高考英语改革了,我们该如何学英语?”现在高考改革,英语考试分数占比大大下降,并且英语听力分值上升,在李老师看来,这对于少儿英语学习是一个什么讯号呢?改革后,这英语该如何学?
李岑:现在高考改革麻烦的地方是“各个地区改革不统一”,改革很多时候都是一种对于家长的折腾,这次改革之后很多家长说“赶紧去请语文家教”,本来说“改革重视语文、轻视英语是希望学生减负的”,这个想法很幼稚,只要高考存在,只要大学好的教育资源紧张,怎么改革学生的负担都是一样的,不可能说改革之后学生负担就减轻了,就算高考只考一门语文,高考负担还是很重的。假设高考改革分值下降,听力上升,这个要传达的一个讯号就是“同学们平时要多听英语”,但是这我想说一个问题就是“听英语是以理解为前提的”,不是随便听的,比如说听原版书,第一要着就是注意句子的断句,第二便是英文的意思你要懂。不能瞎听,瞎听是无效的,我们需要知道听力的本质是为了交流。所以我认为改革后,学英语就是以阅读理解为核心,不断听原声音频,不断朗读,把听力和口语共同提高。

沪江小学:高考改革,牵一发而动全身,从上自下,小学英语教学重点也将发生变化,李老师,您觉得下一步学校考试的侧重点是什么呢?
李岑:小学英语应该把考试弱化。阅读为主,现在的小学英语以口语对话为主,重新编教材。不要频繁考试,可以采用等级制,向阅读迁移,发达国家重视英文阅读,老师可以通过讲课技术,直接进入英文原版书,完成小学教材,琢磨技术,帮助孩子成长。

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