《卖火柴的小女孩》教学设计之六

 来源:互联网    要点:卖火柴的小女孩  
编辑点评: 人教版课标本 六年级语文下册 卖火柴的小女孩的教学设计信息由沪江小学资源网提供
第一课时
  教学过程:
  1、听课文的范读,体会课文中小女孩的命运。
  2、学生自由读课文。(注意读通、读流利)
  3、学生自学。
  4、学生质疑,师生解疑。
  5、学习课文第1—4自然段。

                第二课时
  教学目标:
  1、学习课文中小女孩的4次幻想,从小女孩对他们的渴望中体会小女孩极的悲惨。
  2、从对小女孩的同情到对小女孩的关。C。
  教学准备:课讲;课题在课前已写好。
  教学过程:

  一、听写一段话:她曾经看到过那么美丽的东西,她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
  1、教师说,学生写。
  2、教师出示这一段话,学生校对。
  3、齐读这一段话。
  二、由“那么美丽的东西”切入,找出课文中的3次幻想,体会小女孩生活的不幸。
  1、她曾经看到过哪些美丽的东曲?请大家快速的浏览课文,找出这些美丽的东西。
  2、学生交流,师板书:大火炉、烤鹅、圣诞树
  3、同学们,哪些词句中你能看出小女孩认为这些东西是美丽的?请自由读课文有关的段落,并把你认为是的句子划出来读一读。
  A、这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好象生在一个大火炉前面,大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!(“多么舒服啊!”读出发自内心的感慨,赞美。)(教师指导读)
  B、她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。(因为美丽的东西往往会特别珍惜,火炉不见了,小女孩感到很无奈,很失望。)
  C、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹉正冒着香气。(“冒着香气”认为她是美的,很渴望。)
  D、她的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和又,瞒珊地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。(越美的东西,想得越神。小女孩是多么渴望得到她)
  E.这一回,她坐在美丽的圣诞树下。
  F、这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的眼大,还要美。
  G、翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一样,在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。(教师指导读)
  三、由“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶”切入,挖掘“奶奶对她的疼爱、
  关怀”,“小女孩孤苦”。
  1、再次深情地朗读听写的一段话。
  2、从那些词句中看出小女孩和奶奶在一起很幸福?请大家再从课文中的找找、划划。并把它读出来。
  A、因为她那唯一疼她的奶奶活着……厂‘唯一疼她”)
  B、奶奶出现在亮光里,是那么温和,那么慈爱。
  C、“奶奶厂。”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一天,您就会不见的,象那暖和的火炉,喷香的烤鹉,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”
   (教师重点指导朗读:假如你就是小女孩,那么温和,那么慈祥的奶奶出项在你的眼前时,你会情不自禁地叫起米,又是怎样祈求奶奶把你带走?自由读,范读,指名读,齐读。)
  D、赋紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。
  E、奶奶从来没有像现在这样高大,这样美丽。
  F、奶奶把小女孩用来,搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到……
  G、这个小女孩坐在墙角里,两腮通红,嘴角带着微笑。
   (不光是因为她见到了美丽的东西,还因为她跟着奶奶一起度过了一个幸福的大年夜。)
  四、抓“曾经”两字,深刻领会小女孩的内心世界。
  l、再次深情地朗读听写的一段话。
  2、“曾经”我们可以换成哪些词?(以前、过去、昔日、刚刚、大年夜)刚才有一个同学提到用“大年夜”,我们把它放到句子中去体会一下。(齐读)同学们,不知你们有没有发现,大家刚才读的一句话挺符合课文的,为什么课文没有用“大年夜”,而用“曾经”?
  3、小组讨论。交流。
  A、“大年夜”与“新年”似乎已隔一年了,所以用“曾经”;
  B、可能过去也看到过类似认为美丽的东西,过去也幻想到与奶奶在一起,所以用“曾经”;
  C、可能过去大年夜也是这么在幻想中度过一夜。
  D、如果用上“大年夜”,那就不恰当了。因为哪本没有真的看到美丽的东西,没有真的跟奶奶幸福地在一起,这些完全是J、女孩的幻想。(若没发觉,教师便要求学生再次体会读)
  E、文章最后写这个就是为了说明小女孩是在幻想中死去的。(师板书:幻想)
  4、同学们,小女孩幻想到的这些东西真的都非常美丽吗?她为什么感到跟奶奶在一起是那么得幸福?(对于其他有钱人的孩子来说,这些并不算什么;小女孩没有这些,她渴望得到这些。)
  5、是啊,她一直以来没有享受过这些最起码的东西,她只能靠一次又一次幻想来满足。然而,幻想终究不能解决寒冷、终究不能解决饥饿,终究得不到欢乐,得不到亲人的疼爱……请大家找出幻想之后的句子来读一读。品。(《忧伤曲》音乐响起)
  五、听《卖火柴的小女孩》的歌曲。
  1、同学们,假如她来到我们中间,那我想结局不会这样。
  2、让我们一起听一首题为《卖火柴的小女孩》的歌曲。
 
   
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