《卖火柴的小女孩》教学设计之四

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编辑点评: 人教版课标本 六年级语文下册 卖火柴的小女孩的教学设计信息由沪江小学资源网提供
第一课时
  教学目标:
  1、学习课文中的生字词。
  2、初读课文,理清课文的线索。
  教学过程:

  一、揭题导入
   1、板书课题,并解题。
   2、教师设问:大家知道这篇课文的作者吗?
   3、学生老师共同简介作者的资料:
    安徒生:这篇童话是19世纪丹麦伟大童话作家安徒生的著名作品之一。他一生共写了167篇童话。《卖火柴的小女孩》写于1845年,当时丹麦已经沦为英国的附庸。丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫剥削下,境况十分悲惨,文章反映了丹麦社会尖锐的阶级矛盾,表现了对穷苦人民的同情,受到丹麦人民和世界人民的喜爱。
  二、初读课文,听录音,引导学生自学。
    出示自学提示:
   1、划出生字词,写出小节序号;
   2、划出不理解的词句和不懂之处。
   3、思考:课文讲了一件什么事情?
  三、检查预习情况。
    投影出示:考考你
   1、写出正确的读音。
   (1)小女孩的一只( )拖鞋也没有了,只( )好赤着脚。
   (2)、她忘不了( )今天是大年夜,而她却为了生计不得( )不上街卖火柴挣( )钱。
   2、区别组词。
    梗( ) 蹒( ) 跚( ) 蜷( ) 焰( )
    便( ) 瞒( ) 栅( ) 倦( ) 掐( )
    橱( ) 烁( ) 魂( ) 烘( ) 填( )
    厨( ) 砾( ) 魄( ) 哄( ) 镇( )
    3、课文讲了(谁)(什么时候)(怎样)(在何处)的事。
  四、再读课文,理清思路。
   1、默读课文,思考:
    课文是按()——()——()的顺序写的。
   2、指导分段,概括段意。(课文按照小女孩卖火柴、擦火柴取暖、冻死可以分为三大段。)
    第一段(1——4自然段):讲述在下雪的除夕晚上,一个光着头赤着脚的卖火柴的小女孩仍然在大街上情景。
    第二段(5——11自然段):讲述卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后,她所看到的幻景。
    第三段(12、13自然段):讲述小女孩冻死在大街上。
  五、学习第一段。
   1、指名朗读课文。
   2、出示自学提示:
   (1)朗读课文。
   (2)你读懂了什么?
   (3)还有什么问题?
   3、分析句子。
   (1)她从家里出来时,……穿的。
    A、大雪天穿大拖鞋顶用吗?
    B、这双拖鞋是谁的?
    C、她自己有没有鞋?
   (2)“这一整天,谁也……没有给过她一个钱。”这个句子说明了()。
   (3)雪花落在她的金黄的长头发上,……不过她没注意到这些。
   (4)他们头上只有房顶,……风还是可以灌进来。
   4、教师小结:小女孩过着穷苦悲惨的生活:大年夜有家难归,光头赤脚在雪地里走,卖了整整一天的火柴,却没有得到一分钱,更不敢回家,还怕遭到爸爸的毒打,家里和街上一样冷。
  六、练习有语气地朗读。

               第二课时
  教学目标:
  1、解课文内容,感受小女孩悲惨的命运,体会作者的思想感情
  2、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。
  教学过程:

  一、精读课文第二段,感受课文内容。
   1、默读课文。
   2、思考:小女孩一共擦燃了几次火柴?每次都看到了什么?为什么要接连不断地擦燃火柴?
  二、学习第一次幻景。
   1、请一个学生朗读这一部分。这一小节作者是怎样写的?
    (现实、渴望、幻景、结果四个部分。)
   2、再度思考:小姑娘眼前的现实是什么?她渴望得到什么?眼前出现什么幻景?结果怎样?
   3、学生讨论汇报。
   4、教师小结:她向往温暖,但是小姑娘却生活在寒冷的现实中。这种强烈的对比中,更加凸现了小女孩的不幸。
  三、学生自学二、三、四次幻景。感受小女孩的悲惨命运。
    (注重朗读的训练。)
  四、学习课文第三段。
   1、自由朗读,引导学生质疑。
   2、学生质疑:
   (1)小女孩在大年夜冻死了。为什么作者写到小女孩两腮通红、嘴上带着微笑?
   (2)为什么说小女孩和奶奶在光明和快乐中飞走了?
   (3)小女孩只是在幻景中看到了她渴望得到的一切,现实生活是残酷无情的,课文中却说“她曾经多么幸福”?
   3、学生自学讨论,进行解疑。
   4、分析重点句,加以理解。
    句子(1):她们俩在光明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。
      体会:这只是小女孩的幻想和愿望。只有真正推翻了人剥削人的社会,小女孩和像她一样的穷人,才有可能过上没有寒冷、饥饿、痛苦的生活。小女孩就是怀着这样的一种美好的幻想,被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了。
    句子(2):谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福,跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
      体会:这句话中,两个“曾经”表明小女孩是怀着多么美好的愿望死去的。而这样美好的愿望又是谁也不知道的。说明谁也不关心她。这些愿望与谁也不知道形成了鲜明的对比,更加突出了小女孩悲惨的命运。
  五、进行朗读训练。

  
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