《回顾·拓展一》(A、B案)

 来源:互联网    要点:回顾·拓展一  
编辑点评: 人教版课标本 六年级语文下册 回顾·拓展一的教学设计信息由沪江小学资源网提供
A案
  学习目标
   1.交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何加深的;也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。
   2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯。
   3.读懂成语故事《邯郸学步》,理解成语的寓意。
  教学过程:

  交流平台
  一、小结引入
    本组课文都蕴含着深刻的人生哲理,都能给我们一定的感悟,或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中,我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理,体会到了作者的表达方法,并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了,你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗?
  二、体会表达方法
   1.回想这个单元的课文,都用了哪些表达方法?写出运用这种表达方法的文章的例子。
     表达方法例文
     打比方、一连串的问句、一连串的格式工整的话语、把事物人格化的写法
     借物喻人
     写一件事情、物件,从中产生感悟、受到启迪
   2.除了课文以外,你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法?
     表达方法例文

  日积月累
  一、读读文中的古文名句,读不准字音的字问问老师和同学。
  二、反复读读这些名句,谈谈自己的理解,和同桌进行交流。
  三、主动在班级谈谈自己的理解,接受师生提出的意见,把句子理解正确。
  四、练习把这些名句背诵一下,再背给同学们听。
  五、你还背过哪些古文名句,背给大家欣赏。

  成语故事
  一、默读两遍成语故事《邯郸学步》,试着把故事的寓意讲清楚。
  二、你还读过哪些成语故事,讲给大家听听,大家一起想想帮事中的道理是什么?
  三、课下搜集成语故事,准备开个成语故事会。
                                (内蒙古赤峰市松山区第四小学万素丽)

  B案
  课前准备
   1.重新阅读本组几篇课文。
   2.查阅、搜集资料,了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。
   3.阅读成语故事书。
  教学过程

  交流平台
  一、谈话导入。阅读同一篇文章,不同的人会有不同的理解和感受,那么这些理解和感受是怎样获得的,是如何加深的。
  二、体会范例。结合《桃花心木》,理解如何才能读懂课文,形成自己的独特见解。
  三、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文,与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受,说说自己的见解是怎么获得的,是如何加深的。
  四、拓展练习。结合自己读过的文章,想一想自己的理解和感受是怎样获得的,是怎样加深的;在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。

  日积月累
  一、各自读一读,想一想这些名言的意思。
  二、小组内互相说说这些名言的意思。
  三、全班交流,对这6句名言含义的理解;理解不清楚的地方,教师及时讲解。
  四、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。
  五、当堂检查背诵情况
  六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。

  成语故事
  一、读故事,讲讲故事的内容。
  二、悟寓意,说说这个故事告诉我们的道理。
  三、想生活,谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。
  四、拓展阅读,推荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两篇文章,供学生阅读。

                                        (包头市东河区公园路小学 王文儒)

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