小学六年级英语期中考试试卷分析

所属专题:六年级英语试卷分析  来源:沪江小学资源网    要点:六年级英语试卷分析  
编辑点评: 我们学校组织了对六年级小学英语的期中学业水平检测,并进行了认真、细致地阅卷和分析。现对阅卷过程中发现的一些问题进行了剖析,并简要分析了原因,以便为今后的教学提供借鉴。

本次检测的试卷共分为两部分:听力占30%,笔试占70%。综合地考查了学生的听说读写能力,题量适中,难易适中,是一套能客观地考查学生英语学习成绩的理想试卷。这次试卷注重知识的迁移能力,也较好地考查了学生的英语综合运用能力。
一、试卷分析
1、听力部分
听力部分的第1题听录音选择所听到的内容:这种题目对于六年级的学生来说是非常简单的,本题全班没有任何学生失分。
听力部分的第2题听问句选择答句:这种题型稍微有一些难度,从阅卷来看,错误集中在第6题Can I watch TV now ? 回答应该是Yes ,you can . 书上D部分一直都是No, you can't. 而试卷上还有二个备选答案No, I can't. 和Yes ,I can . 学生就有些会弄混淆了!而且No, I can't. 和Yes ,I can . 也一直是学生回答问题时使用了,学生很少有发问的机会,所以造成这小题的失分较多。
听力部分的第3题听录音填空:这些题目都是书上的原句,反映出部分学困生的四会单词还是掌握的不是太牢固,而且也有部分学生忘记了加s 的现象,比如:He always 、It means 、 a lot of questions。
2、笔试部分
第四题 Write in English Chinese 英汉互译题:这题的失分较少,失分的同学基本上都反映出学困生对四会单词、词组的书写上,英语翻译成汉语的题目很少有失分,但汉语翻译成英语就有很多同学写不出词组来,或者有单词写错误,集中体现在第7、8、9题上。
第五题Look and write 语音题:中等以上的学生都能较好的完成,因为这些单词都是书上G 部分语音知识上的内容,学生只要记住每个单元的语音知识中的那几句话即可,所以应当加强学生对G 部分语音知识的复习和掌握,让学生熟记那几句话。
第六题Look and choose 选择题:该题中的第4、6、9题学生失分较多,第4题Look!LiuTao______near the hill . 这儿有个潜词look 说明是现在进行时态,有些学生根本没有发现,或者想到这点。同样的情况也出现在第9题It's Sports Day. The students are _____ a running race.也暗示了学生是现在进行时态。第6题 pick up 词组的运用,如果是代词的话必须放到中间:pick them up 、pick it up ,如果是名词的话,放到中间、后面是都可以的,虽然新授时、做练习时也一直在强调这个语法知识,但还是有很多学生会出错。
第七题Look and complete 用单词的正确形式填空:这一题学生的完成情况还是不错的,学生对be 动词的运用掌握的还是很好的,但对情态动词 can 、should 后面用动词原型还是有部分学生没有掌握牢。
第八题Write the sentences 排列句子:第2题 Where were they a moment ago ? 试卷中有个小错误,就是多了个a ,学生对这题有失分,其他各题都是书上的原句,大部分学生都能较好的完成。
第九题 Look and complete 补充句子:这几幅图都是书上或者练习题中的原图,补充的内容也基本上没有什么变化,学生整体完成的还是可以的,但也发映出部分学生的粗心、马虎、不认真。缺少S、句首字母不大写、单词书写错误教多,不得不引起注意和深思。
第十题阅读短文判断对错:因为是练习中的原文,问题也大致相同,所以此题大部分同学做的不错,但也有及少数做的不理想,既有审题不认真,不看清要求的原因,也有平时课中不仔细听讲的缘故。而且此题中还有一题本身就是错误的4. Jim's sock are under the bed now.有几个好学生发现了问题并判断为错误了,其实质上原问题应该是4. Jim's socks are under the bed now. 说明这几个同学观察还是很仔细的,对于那几个学生,找他们谈话后,了解情况后,在全班同学面前表扬了他们。
第十一题联系实际回答问题:这四小题都比较简单,学生上课中也都有接触的,回答的比较满意,但也有极少数学生回答时出现了语法错误。
二、改进措施
1、面向全体学生,鼓励他们大胆地使用英语,激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度。
2、进一步加强学生听,说,读,写能力的培养,特别是学困生的课外辅导,加强学生良好学习习惯的培养。
3、加强学生对A部分对话的背诵,应整体理解每句话的意思,加强词组、短语的背诵,帮助学生归纳、总结,提高熟练程度。

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