《精彩的马戏》教学设计之六

 来源:互联网    要点:精彩的马戏  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 精彩的马戏的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学目的
   1.理解课文内容,知道马戏团里动物表演得精彩有趣,都是演员们训练的结果。
   2.提高学生细致观察图画的能力。
   3.能正确、流利有语气地朗读课文。背诵课文第四段。
   4.学会本课9个生字和由这些字组成的新词,会用“精彩”、“小心地”练习说话。
  教学重点
    理解课文内容,学会本课9个生字。
  教学难点
    提高学生细致观察图画的能力。
  教学时间 3课时
  教学准备 挂图小黑板
  教学过程

                第一节

  一、出挂图,指导学生按顺序观察每一幅图,说说图上画了哪些小动物,它们在干什么。板书课题,解释“精彩”。
  二、初读课文,大致了解课文内容。
   1.自由读课文,借助拼音读准字音,标出生字和自然段。
   2.指名分自然段读课文,正音。
  三、抓重点词语、借助插图理解课文内容。
   1.学习第一自然段。
    (1)指名读第一自然段。
    (2)说说什么时间,谁和谁去干什么。
    (3)指名有语气读第一自然段。
   2.学习二、三、四自然段,理解三种动物表演的精彩之处,知道这三段的叙述方法。
    (1)重点指导阅读第二自然段,让学生在理解课文内容的同时掌握阅读方法。
     ①指名读第二自然段,看看这段有几句话。
     ②指4人一人读一句并说句意。
      第一句:先说猴子爬竿吧。
      第二句:猴子打扮得像个小孩。
      第三句:猴子表演了倒竖蜻蜓。
      第四句:观众被逗得哈哈大笑。
     ③理解重点词语。
      第一句:指名读,告诉学生这句话告诉了我们节目名称是“猴子爬竿”。
  二、三句:看第一幅图,说说猴子是怎样表演的,先说猴子的外表,再说它的动作。指名读二、三句,看图理解“倒竖蜻蜓”。(倒竖蜻蜓:是头朝下,脚朝上,用手支撑着身体的倒立姿势。)看图,观察猴子的表情。(眼睛瞪得圆溜溜的,还好奇地瞅着观众。)再指名读二、三句,说说从哪些地方可以看出猴子的样子很顽皮。告诉学生二、三句具体地写出了猴子是怎么表演的。
  第四句:指名读,理解“哈哈大笑”的意思及为什么观众会哈哈大笑。告诉学生这句话讲了观众的反应。
  ④指名有语气读这段,小结本段写法:先说节目名称,再讲是怎样表演的,最后讲了观众的反应。
  (2)指导学生学习第三自然段。
  ①学生自由读并标出这段有几句。
  ②说说这段先写了什么,再写了什么,最后写了什么?指名读相应的句子。(第一句、第二~四句、第五句)
  ③指名读二~四句,看看哪句话写了这幅图的内容。(第二句)指名读第二句。在图中找到“中心点”。观察黑熊的表情,说说从哪儿看出它很紧张。
  ④指名读第五句,说说“哄笑”的意思,再说说观众为什么会哄笑。(哄笑,许多人同时大笑。)
  ⑤指名读第三自然段,说说这段和上一段都是按照什么顺序写的。
  (3)指导学生自学第四自然段。
  ①出小黑板,让学生带问题自由读第四自然段:
  这段有几句话?每句话主要讲了什么?
  哪句写了节目名称?哪几句写了山羊是怎么表演的?哪句写了观众的反应?
  找出写出图的内容的句子。
  ②指名回答问题。
  ③说说从哪儿看出山羊的表演很精彩。(它在钢丝上走得稳稳当当;它表演的绝技很精彩。)理解“稳稳当当”、“绝技”。稳稳当当:形容山羊不慌不忙、不摇不晃地走来走去的样子。绝技:没有人能比得上的、独一无二的技艺。
  3.学习第五自然段。
  看图,说说还有哪些动物表演了什么节目。指名读第五自然段,说说为什么动物们表演得这么精彩。
  四、总结全文。
  指名读全文,读出动物们的表演很精彩。师总结本课二~四段的写作顺序。

  板书设计
             18 精彩的马戏
         节目名称  猴子爬竿 熊踩木球 山羊走钢丝
         怎样表演  倒竖蜻蜓 爬 直立 踩圆板
         观众的反应 哈哈大笑 哄笑   喝彩
  
                第二节

  一、指名读课文,注意生字的读音
  二、出示生字、词卡片,指名读(精彩、猴子、黑熊、踩木球、直立、圆板、小狗、算术、叔叔)
  三、掌握字形、练习书写
  1.看书上的范字,找出难记、难写的字,说说怎样记住这个字。师板书并告诉学生书写时要注意什么。学生照样子抄字头。
  猴:反犬旁右边写“候”去掉中间一竖,剩下的部分。告诉学生反犬旁的字一般与动物有关。组词:猴子、小猴。
  算:上边是竹字头,中间是“目”,下边笔顺是:横、撇、竖。组词:算术、计算。注意把上、中、下三部分写紧凑些。
  叔:左上是“上”,左下是“小”,右边写“又”。“又”要写得稍长些。
  2.说说怎样记住其它的字。师板书,都说完后,再抄字头。
  精:米字旁右边写“青”。组词:精彩、精神。
  熊:“能”字下写四点底。告诉学生四点底就像熊的四个爪子,用这种方法帮助记忆。组词:狗熊、熊猫。
  踩:足字旁右边写“采”,因为要用脚踩,所以是足字旁。组词:踩地、踩木球。
  直:去掉“真”下的“八”就是直。组词:直接、一直。
  板:木字旁右边写“反”就是“板”。组词:木板、地板。
  狗:反犬旁右边写“句”就是“狗”。组词:狗熊、小狗。
  四、复习,巩固。
  做“开火车”的游戏:老师随便指黑板上的生字,学生按座位顺序,一人读一字,最后比一比哪组同学都能读上来。

  板书设计
      
  
                第三节

  一、完成课后第三题:用带点词语练习说话
   1.让学生从课文中找出有关的句子读一读,然后练习造句。
   2.指名造句,师生共同订正。
    例:精彩:新年晚会上的节目非常精彩。
      小心地:我小心地走过一座独木桥。
  二、练习背诵课文第四段
   1.复习:这段有几句话?每句话的主要意思是什么?这段先说了什么,再说什么,最后说了什么?
   2.在理清思路的基础上,练习背诵。
   3.指名背诵。

  板书设计
          18 精彩的马戏
      造句   练习背诵
      精彩   1、这段有几句话?每句话的主要意思是什么?
      小心地  2、这段先说了什么?再说什么?最后说了什么?
 
   
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