《精彩的马戏》教学设计之五

 来源:互联网    要点:精彩的马戏  
编辑点评: 人教版课标本 二年级语文下册 精彩的马戏的教学设计信息由沪江小学资源网提供
教学要求:
   1、学会本课11个生字。认识6个字。
   2、引导学生感受马戏的精彩,同时了解精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
   3、正确、流利、有感情地朗读课文。
   4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
  教学重点
   1、学会本课生字。
   2、有感情地朗读课文。
  课前准备:
   1、生字卡片、课件。
   2、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。
  教学时间:2课时
  教学过程:

               第一课时

  一、激趣导入,揭示课题
    同学们,你们一定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲。(学生可展示图片,看着图片作介绍)
    动物的表演真精彩啊!今天就让我们跟随小作者,再去看一场--精彩的马戏。(板书课题并齐读)教师请学生一边欣赏课件,一边听课文录音.
    听完后,请同学们说一说自己觉得这场马戏有什么特点?自己感觉印象最深刻的是什么?
  二、自读课文,学习字词
   1、借助拼音朗读课文。
   2、认读生字,读准字音。
   3、多种形式检查生字词认读情况。
    (1)、学生互相检查,互相正音.
    (2) 用卡片,开火车检查,互相正音.
    (3) 教师抽查.
   4 自由小声读课文,画出自己不懂的词,同伴讨论,联系生活实际图画初步理解词义.
    重点理解词语:
    精彩稳稳当当不慌不忙等
   5 朗读课文,要求读正确.
   6 识记要求掌握的生字字形.学生交流学字情况.
   7 指导书写生字.
   8 学生练写,教师巡回辅导.

               第二课时

  一、复习生字
  二、观察图画,说说图意。
   1、出示课件。课件中小动物们的形象非常逼真地再现在学生们的面前.学生看得兴味盎然.
   2、学生一边看图,一边听教师范读。
   3、要求学生说图意,可用上课文中的词句。
  三、图文结合,读懂课文
   1、《精彩的马戏》给我们介绍了那几个节目呢?请同学们自由读课文,用笔画出节目的名称。
   2、提问学生,教师板书。
   3、在这几个节目中,你喜欢哪一个节目。
   4、根据学生喜欢的节目,小组进行重点读议。
     能说说你们喜欢的理由吗?你们是读了稳重的那些词语才感到这个节目精彩的?让学生先看图、读文,再讨论:为什么喜欢这个节目?理解节目的精彩之处并在小组内朗读。
   5、各小组汇报学习情况。教师出示第二段文字并知道朗读。
     通过读课文,我们知道了"猴子爬竿"这个节目确实精彩:猴子的打扮让我们觉得猴子好好玩;猴子高难度的动作我们惊异;猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被他都的哈哈大笑呢!让我们再来读一读,体会节目的精彩。
    (1)、自己试读第二段。
    (2)、小组读。
    (3)、抽读。
    (4)、齐读。
       教师小结:课文给我们介绍"猴子爬竿"这个节目时,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的反映,让我们如同亲眼看见一般,真切地感受到了"猴子爬竿"这个节目的精彩。其他则节目也很精彩,你能通过朗读把他读出来吗?
   6、处是第三、四自然段,学生集体试读第三、四段。
   7、喜欢"黑熊踩木球"和"山羊做钢丝"这两个节目的同学分别朗读三、四段。通过学生互评,教师指导。理解重点词句,读好课文。
   8、再仔细读课文,你一定发现了观众在观看这个节目时的不同反应。让我们在像课文中的观众一样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,为山羊的绝技大声喝彩。
   9、指导有感情地朗读这两段。
   10、仔细观察图画,再仔细读读课文第五自然段,你有什么疑问吗?
     师生共同质疑。
     小结:是啊,动物们表演的节目个个都很精彩。小观众们选了三个他最喜欢的节目来些,其他的节目就一句话带过,留给我们去想象,多好啊!动物们表演这么多的节目,都是马戏团的叔叔阿姨的功劳,让我们再来好浩读读课文的最后一句话。
  四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流。
  五、课堂作业
    学生独立完成课后3、4题。

  教后记:
  这篇课文所写的内容对我们班的小学生来说是比较陌生的,但是同学们却在老师的引导下,在生动形象的课件的帮助下,非常好地完成了对语言文字和对课文内容的双重理解.归其原因是因为我在讲课时较好地抓住了精彩一词,这样学生读得有目的,对课文中词语的理解也比较有重点,所以教学效果比较好。
 
   
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