《春的消息》教学建议

 来源:互联网    要点:春的消息  
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这篇课文语言生动形象,富有表现力和感染力。教学中教师要重点引导学生有感情地朗读课文,仔细揣摩语句,细心体会情感。可以围绕“盼望春天——欣赏春天——感受春天——赞美春天”这条主线进行教学,把着力点放在指导朗读上,引导孩子们品味语言,体会字里行间流淌着的喜悦之情,让课堂成为感知美、欣赏美、品味美、探讨美的自由空间。

  一、大自然本身就是一首永远读不完、读不厌的诗。
  孩子的天性就是热爱大自然,热爱花草树木,热爱鸟兽虫鱼。教学时教师要根据学生的这一特点创设教学情境,运用直觉领悟和心理体验的思维方法,带领学生入情入境,读通读顺,读出感情。例如可以创设这样的情景:“春姑娘就要来了,她想给小朋友们发一个春天到来的好消息,你帮她想一想:春姑娘会怎样告诉我们这个好消息呢?”
  学生可以运用生活中的相关知识表达自己对春天的认识,教师相机导入;春姑娘把小朋友们的好主意让一位诗人写成了一首诗来传达“春的消息”。我们来读一读,看看谁能收到这些消息。

  二、初读课文。
  初读时要求学生边读、边画出生字生词,不认识的字运用已有的方法解决,把课文读通顺、读流畅。再读课文时要边读、边想象诗中描写的情景,读出感情宋。有条件的还可以配上音乐,或者表现春天来临的影片引导学生读文。
  这一环节意在通过读、悟、想把学生引入春天的佳境。这样文质优美、简洁明快的诗文,不必急着去讲意思,而应该创设—种教学环境,将学生的注意力转换到诗中描写的情境上来,主动去读书,去想象。教师还可以范读,引读。让学生静静聆听,闭目想象,让思绪飞出教室,飞进春意盎然的大自然,去采撷那一片片美丽诱人的春色。

  三、要引导学生带着对春天的向往,抓住重点语句赞美春天,以读带讲。
  每位同学可以选取自己喜欢的——两个小节有感情的朗读,以赞美的口吻来表达自己的情感。在朗读中要注意抓字词训练:
  第—小节中春的消息是指春风、春水、树枝、水鸭;“摇绿”、“漂白”让春天有了生命。“盼望”、“整整”表达了渴望和欣喜的感情。第二小节中春的消息是指换上春装;“飞过”、“飞上”表达了寻找春天的欢快和急切之情。此处要读出欢快的语气,语速可以稍快。第三小节中春的消息是指蝴蝶飞舞;看到第一只蝴蝶飞,应以惊喜的语气读,放飞蝴蝶时又应该充满爱怜。第四小节中春的消息是指雏菊开放;已经长高的我看到老朋友小花朵时应以自豪、亲切的语气来读。第五小节中春的消息是指吐出绿苞、溪水唱歌;和溪水一起唱歌奔跑的感觉应该是放松的。第六小节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的面颊;在太阳照耀的田野1:休息,和小草戏要是多么惬意,多么舒服哇!

  四、拓展练习。
  去找—找相关描写春天的儿歌、古诗、歌曲读一读,背一背,唱一唱。也可以自己动手画一画,剪一剪美丽的春天。此外,教师还可以搜集一些有关描写春天诗句总汇的资料,以学习礼物的形式分发给每一位同学,作为课后学习的资料。

  五、建议本课教学两课时。
 
   
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